Compartir experiencias, conocimientos e información sobre el uso de tecnología para la mejora de los aprendizajes en la escuela y proponer un marco de acciones, estándares e indicadores actualizado para conocer el impacto del uso de tecnologías digitales en la calidad educativa es el objetivo de la reunión del grupo de trabajo “Educación y TIC en América Latina y el Caribe”. La actividad es organizada por la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) y tiene lugar el 8 y 9 de julio de 2015 en Santiago de Chile.

La cita se realiza para profundizar la discusión respecto a cómo medir el impacto de las tecnologías en la calidad educativa, debido a que los test estandarizados suelen dar cuenta de la eficacia de las escuelas, docentes y sistemas educativos, pero ofrecen poca información sobre las otras dimensiones de la calidad. Esta situación adquiere mayor interés debido a la creciente relevancia que han adquirido las llamadas “competencias del siglo XXI”, conjunto de habilidades nacidas a la luz de la sociedad del conocimiento.

Los expertos invitados, provenientes de distintos países de la región, discutirán sobre acciones que resultan clave para los Estados y cómo deberían ser estos nuevos instrumentos, indicadores y estándares para enriquecer la mirada acerca de la calidad educativa en contextos de uso de tecnologías digitales.

La discusión se centrará en cómo definir objetivos y resultados esperados en políticas públicas educativas o proyectos de innovación educativa; cuáles han sido y podrían ser los indicadores apropiados para medir la calidad educativa y el impacto en ella de las políticas y proyectos; cuáles instrumentos específicos podrían considerarse para apoyar el seguimiento y la evaluación de las iniciativas; y en identificar oportunidades y restricciones para una mirada integradora del impacto educativo de políticas y proyectos.

Paz Portales, coordinadora del Programa Regional de la UNESCO, afirmó que las TIC son parte del Derecho a la Educación y que: “la garantía del derecho a la educación impone comprender cómo los niños de hoy están aprendiendo mediados por la tecnología y las posibilidades que esto abre y desde ahí mejorar la enseñanza para que responda a las necesidades del siglo XXI”.

A su vez, Jorge Sequeira, director de la UNESCO Santiago indicó que la tecnología y su uso en educación es parte de la futura agenda educativa 2015-2030 y es un terreno fértil para trabajar los próximos años. “El aprendizaje no puede concebirse hoy alejado de las tecnologías, ya que están cambiando la forma de aprender y deben también cambiar la forma de enseñar. Cada vez tenemos más conciencia sobre esta relación y debemos saber cómo estas impactan en la docencia y en los logros de aprendizaje”, explicó.

Más información:

• Innovaciones educativas y nuevas prácticas (UNESCO Santiago)
• Expertos participantes:
  
  • Cristóbal Cobo, Uruguay
  • César Nunes, Brasil
  • Tatiana Valencia, Colombia
  • María Teresa Lugo, Argentina
  • Claudette Muñoz, México
  • Claudia Peirano, Grupo Educativo
  • Mariana Maggio, Microsoft
  • Ignacio Jara, CEPPE UC
  • Daniela Trucco, CEPAL
  • Pedro Hepp, CEPPE UC
  • Eugenio Severin, Coordinador Grupo
  • Domenica Parada, Microsoft
  • Andrea Serna, Javevirtual - Colombia
  • Magaly Zúñiga, Fod - Costa Rica
  • Claudia Limón