<
 
 
 
 
×
>
You are viewing an archived web page, collected at the request of United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) using Archive-It. This page was captured on 15:22:12 Jan 27, 2017, and is part of the UNESCO collection. The information on this web page may be out of date. See All versions of this archived page.
Loading media information hide

Лучшие практики


Сравнительный анализ учебных программ для педагогических работников Российской Федерации на соответствие рамочным рекомендациям ЮНЕСКО по структуре ИКТ компетентнoсти учителей (UNESCO ICT-CFT)
Итоговый отчет содержит результаты аналитического исследования учебных программ подготовки и повышения квалификации учителей и преподавателей, реализуемых в Российской Федерации, на соответствие Рамочным рекомендациям ЮНЕСКО по структуре ИКТ компе...
Полная версия документа [eng] [rus]

ICT in Education for People with Disabilities
The right to education for all is increasingly recognized as a basic human right, which is crucial to the development of all societies as well as individual people. Access to quality education for all community members promotes opportunities for a...
Полная версия документа [eng]

E-learning in the Republic of Korea
Достижения Республики Корея в области электронного обучения и применения ИКТ в образовании обусловлены рядом факторов: наличием солидной законодательной базы и применением законодательства на практике, гарантированным финансированием, непрерывным ...
Полная версия документа [eng]