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Communication et information – Service des actualités

L’UNESCO et le Ministre des Sciences du Brésil lancent une bibliothèque virtuelle de livres en langue portugaise

13-05-2004 (Paris)
Le 11 mai, l’UNESCO a annoncé, en présence de son Directeur général adjoint, Marcio Barbosa et des délégués permanents des pays concernés, la disponibilité de plus de 20 000 titres de livres en portugais dans les pays de langue portugaise grâce à une initiative saluée par le Ministre des Sciences et des Technologies du Brésil, Eduardo Campos.
Dans les bibliothèques, écoles et universités d’Afrique lusophone (Angola, Cap Vert, Guinée- Bissau, Mozambique, Sao Tome et Principe) et au Timor-Leste, des milliers d’ordinateurs auront accès à près de 20 000 titres de livres et de magazines du monde entier en langue portugaise, ainsi qu’à des magazines en anglais et espagnol, publiée par plus de 150 éditeurs, dont l’UNESCO, selon un accord conclut par le gouvernement brésilien et le portail Internet Ebrary/E-libro. Une liste de client à qui l’accès sera fourni à titre gratuit est en cours de finalisation.

La bibliothèque contribuera à la dissémination du savoir et de l’information de qualité. Dans le domaine de la science, le Ministère des Sciences et des Technologies du Brésil, qui produit la plupart des publications scientifiques nationale à travers ses nombreux instituts de recherche, fournira beaucoup une grande partie du contenu.

L’accord, soutenu par le Bureau de l’UNESCO à Brasilia, est né de contacts pris lors de la troisième session de la Commission mondiale de l’UNESCO sur l’éthique du savoir scientifique et la technologie (COMEST), à Rio de Janeiro, Brésil, en décembre 2003, en parallèle de la réunion des Ministres des Sciences et des Technologies de la communauté de langue portugaise (CPLP).
Pays/thèmes connexes

      · Guinée-Bissau
      · Sao Tomé-et-Principe
      · Timor-Leste
      · Mozambique : Archives des actualités 2004
      · Brésil : Archives des actualités de 2004
      · Cap-Vert : Archives des actualités
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    Source
  • UNESCO Media Advisory No 2004-37

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