L’UNESCO rencontre les écoles de journalisme sud-africaines à Fort Hare
12-10-2010 (East London)
© Rhodes University
L’UNESCO a organisé une journée de consultation avec les quatre universités sud-africaines désignées comme centres d’excellence/de référence de formation au journalisme. La réunion a eu lieu hier au campus d’East London de l’Université de Fort Hare. Elle portait sur la mise en œuvre d’un des modules du programme de cours sur le reportage en Afrique, inspiré des modèles de cursus de journalisme de l’UNESCO.
Les participants ont examiné comment les quatre établissements – l’Université de Rhodes, l’Université de Stellenbosch, l’Université de technologie de Tshwane et l’Université Walter Sisulu – pouvaient intégrer le module “Les médias en langues vernaculaires et la démocratie en Afrique” dans leur cursus de journalisme. Il s’agit d’un des quatre modules du programme de cours sur le reportage en Afrique préparé pour l’UNESCO. Les grands objectifs de ce programme sont les suivants :
enraciner les étudiants dans le contexte historique africain de la production journalistique ;
développer une approche éthique du journalisme fondée sur une interprétation critique du contexte socio-historique de la philosophie et de la morale ;
promouvoir une compréhension critique des contextes de développement et des priorités que les journalistes africains ont à traiter ;
expérimenter des formes médiatiques innovantes sur le plan culturel et linguistique, pour rendre la pratique journalistique plus démocratique.
Le module “Les médias en langues vernaculaires et la démocratie en Afrique” découle du dernier objectif. Il s’agit de placer les médias africains en langues vernaculaires dans un contexte historique particulier, afin de renforcer leur rôle pour encourager les Africains à participer à la vie politique locale.
Le programme de cours répond au besoin de disposer de matériaux d’enseignement africanisés et contextualisés dans les différentes disciplines, pour pouvoir bien parler de l’Afrique. Il s’inspire des Modèles de cursus pour la formation au journalisme de l’UNESCO, qui insistent sur les compétences de base qui doivent figurer dans tout programme de formation au journalisme, telles que la connaissance des institutions politiques, économiques, culturelles, religieuses et sociales nationales et internationales, de l’actualité et des grandes questions contemporaines, ainsi que de l’histoire et de la géographie.
Les modèles de cursus de journalisme de l’UNESCO accordent également une extrême importance à la contextualisation du journalisme. Il est recommandé plusieurs options pour s’adapter aux différents contextes sociaux d’enseignement, de recherche et d’exercice du journalisme. Le programme sur le reportage en Afrique s’inscrit ainsi dans l’esprit des modèles de cursus de l’UNESCO.
Le module “Les médias en langues vernaculaires et la démocratie en Afrique” a été choisi comme point de départ, mais il sera suivi des autres modules. De nouvelles réunions consultatives sur d’autres aspects du programme devraient être organisées avec différents centres d’excellence/de référence en Afrique.
Le module “Les médias en langues vernaculaires et la démocratie en Afrique” découle du dernier objectif. Il s’agit de placer les médias africains en langues vernaculaires dans un contexte historique particulier, afin de renforcer leur rôle pour encourager les Africains à participer à la vie politique locale.
Le programme de cours répond au besoin de disposer de matériaux d’enseignement africanisés et contextualisés dans les différentes disciplines, pour pouvoir bien parler de l’Afrique. Il s’inspire des Modèles de cursus pour la formation au journalisme de l’UNESCO, qui insistent sur les compétences de base qui doivent figurer dans tout programme de formation au journalisme, telles que la connaissance des institutions politiques, économiques, culturelles, religieuses et sociales nationales et internationales, de l’actualité et des grandes questions contemporaines, ainsi que de l’histoire et de la géographie.
Les modèles de cursus de journalisme de l’UNESCO accordent également une extrême importance à la contextualisation du journalisme. Il est recommandé plusieurs options pour s’adapter aux différents contextes sociaux d’enseignement, de recherche et d’exercice du journalisme. Le programme sur le reportage en Afrique s’inscrit ainsi dans l’esprit des modèles de cursus de l’UNESCO.
Le module “Les médias en langues vernaculaires et la démocratie en Afrique” a été choisi comme point de départ, mais il sera suivi des autres modules. De nouvelles réunions consultatives sur d’autres aspects du programme devraient être organisées avec différents centres d’excellence/de référence en Afrique.
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