Lancement du Programme de formation des enseignants à l’éducation aux médias et à l’information de l’UNESCO
05-07-2011 (Paris)
Couverture du Programme de
formation des enseignants
© UNESCO
A l’avant-garde du développement de l’éducation aux médias et à l’information et de la participation citoyenne, l’UNESCO publie un modèle de Programme de formation des enseignants à l’éducation aux médias et à l’information. Ce programme est une ressource importante pour aider les Etats membres à poursuivre leur travail pour atteindre les objectifs de la Déclaration de Grünwald (1982), de la Proclamation d’Alexandrie (2005) et de l’Agenda de Paris (2007) de l’UNESCO, qui portent tous trois sur l’éducation aux médias et à l’information.
Ce programme s’inscrit dans la stratégie de fond de l’Organisation de faire de l’éducation aux médias et à l’information un concept global conçu comme un ensemble de compétences (connaissances, compétences et attitudes) indispensables aux citoyens du XXIe siècle. Comme l’explique Janis Karklins, sous-directeur général de l’UNESCO pour la communication et l’information, le Programme de formation des enseignants à l’éducation aux médias et à l’information innove pour deux raisons :
Il prépare l’avenir en s’appuyant sur les tendances actuelles vers la convergence de la radio, de la télévision, d’Internet, des journaux, des livres, des archives et bibliothèques numériques en une seule plate-forme, et propose ainsi pour la première fois une approche holistique de l’éducation aux médias et à l’information.
Il est conçu spécialement pour les enseignants et en vue de l’intégration dans le système officiel de formation des enseignants, ce qui lui confère un rôle catalyseur.
Ce programme doit permettre à l’UNESCO d’atteindre son objectif, qui consiste à former le plus grand nombre d’enseignants à l’éducation aux médias et à l’information à travers le monde, pour qu’ils puissent à leur tour former leurs élèves et contribuer ainsi à développer une culture de l’information et des médias. Il faut donc commencer par nouer des partenariats avec les Etats membres de l’UNESCO et d’autres acteurs, afin d’adapter et d’intégrer le Programme de formation des enseignants à l’éducation aux médias et à l’information dans les instituts de formation des enseignants. Le programme de l’UNESCO est divisé en deux parties.
La première partie décrit le programme et le cadre de compétences. Elle présente la philosophie, la conception et les grands thèmes du programme, ainsi que les compétences que doivent acquérir les enseignants. C’est un complément au Cadre de compétences en TIC pour les enseignants (2008) de l’UNESCO.
La deuxième partie décrit les modules principaux et les modules facultatifs du programme. Le programme intègre globalement des questions interdisciplinaires en relation avec la participation citoyenne, la résolution de problèmes, l’égalité des genres, l’autonomisation des femmes et le dialogue interculturel.
Cette publication est le fruit d’un vaste processus qui s’est déroulé sur une période de deux ans : enquêtes de terrain, réunions de groupes d’experts, rédaction, révision et validation par des experts spécialisés dans divers domaines (médias, information, TIC, éducation, conception de programmes scolaires).
Le Programme de formation des enseignants à l’éducation aux médias et à l’information a été présenté au premier Forum international sur l’éducation aux médias et à l’information, première réunion internationale à s’intéresser à l’éducation aux médias et à l’information conçue comme un ensemble de compétences. Plus de 200 participants représentant toutes les régions du monde (enseignants, experts en médias et information, acteurs de la société civile et spécialistes en sciences sociales) étaient réunis pour partager expériences et connaissances sur cette question. Les participants ont adopté la Déclaration de Fès.
La mise au point du modèle de Programme de formation des enseignants à l’éducation aux médias et à l’information est un volet central de la stratégie de l’UNESCO pour promouvoir la culture de l’information et des médias au sein de nos sociétés. Un autre aspect essentiel est l’intégration de l’éducation aux médias et à l’information à tous les niveaux des systèmes éducatifs, à travers plusieurs actions :
adaptation du Programme de formation des enseignants ;
création du réseau universitaire international pour l’éducation aux médias et à l’information ;
coordination de la coopération internationale ;
préparation d’un cadre global d’indicateurs de l’éducation aux médias et à l’information ;
définition de principes directeurs d’orientation des politiques et stratégies nationales ;
création d’un centre d’échange international en association avec l’Alliance des civilisations des Nations Unies ;
définition de principes directeurs pour les médias électroniques sur le contenu généré par l’utilisateur et l’éducation aux médias et à l’information.
L’action globale de l’UNESCO pour promouvoir la culture de l’information et des médias repose sur le développement de sociétés du savoir, de prestataires d’information et de médias libres, indépendants et pluralistes.
Ce programme doit permettre à l’UNESCO d’atteindre son objectif, qui consiste à former le plus grand nombre d’enseignants à l’éducation aux médias et à l’information à travers le monde, pour qu’ils puissent à leur tour former leurs élèves et contribuer ainsi à développer une culture de l’information et des médias. Il faut donc commencer par nouer des partenariats avec les Etats membres de l’UNESCO et d’autres acteurs, afin d’adapter et d’intégrer le Programme de formation des enseignants à l’éducation aux médias et à l’information dans les instituts de formation des enseignants. Le programme de l’UNESCO est divisé en deux parties.
La première partie décrit le programme et le cadre de compétences. Elle présente la philosophie, la conception et les grands thèmes du programme, ainsi que les compétences que doivent acquérir les enseignants. C’est un complément au Cadre de compétences en TIC pour les enseignants (2008) de l’UNESCO.
La deuxième partie décrit les modules principaux et les modules facultatifs du programme. Le programme intègre globalement des questions interdisciplinaires en relation avec la participation citoyenne, la résolution de problèmes, l’égalité des genres, l’autonomisation des femmes et le dialogue interculturel.
Cette publication est le fruit d’un vaste processus qui s’est déroulé sur une période de deux ans : enquêtes de terrain, réunions de groupes d’experts, rédaction, révision et validation par des experts spécialisés dans divers domaines (médias, information, TIC, éducation, conception de programmes scolaires).
Le Programme de formation des enseignants à l’éducation aux médias et à l’information a été présenté au premier Forum international sur l’éducation aux médias et à l’information, première réunion internationale à s’intéresser à l’éducation aux médias et à l’information conçue comme un ensemble de compétences. Plus de 200 participants représentant toutes les régions du monde (enseignants, experts en médias et information, acteurs de la société civile et spécialistes en sciences sociales) étaient réunis pour partager expériences et connaissances sur cette question. Les participants ont adopté la Déclaration de Fès.
La mise au point du modèle de Programme de formation des enseignants à l’éducation aux médias et à l’information est un volet central de la stratégie de l’UNESCO pour promouvoir la culture de l’information et des médias au sein de nos sociétés. Un autre aspect essentiel est l’intégration de l’éducation aux médias et à l’information à tous les niveaux des systèmes éducatifs, à travers plusieurs actions :
L’action globale de l’UNESCO pour promouvoir la culture de l’information et des médias repose sur le développement de sociétés du savoir, de prestataires d’information et de médias libres, indépendants et pluralistes.
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· Formation à la maîtrise des médias et de l'information
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- Alton Grizzle, UNESCO, Division pour la liberté d’expression et le développement des médias
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