Ich will lernen (Je veux apprendre)

Profil de pays: Allemagne

Population	82,726,000
Langue officielle	Allemand
Dépenses publiques totales d’éducation en % du PNB	4,81 (2011)
Taux d’alphabétisme des adultes (15 ans et plus, 1995-2005)	Femmes : 99 % Hommes :99 % Total : 99%
Sources	UNESCO : Rapport mondial de suivi sur l’EPT UNICEF : Information par pays Banque mondiale : World Development Indicators database

Présentation générale du programme

Titre du programme	Ich will lernen (Je veux apprendre)
Organisation chargée de la mise en œuvre	Deutscher Vokshochschul-Verband e.V. (Confédération allemande pour l’éducation des adultes)
Partenaires	Ministère fédéral de l’Éducation et de la Recherche
Date de création	2004

Historique et contexte

L’Allemagne est dotée de l'un des systèmes éducatifs les plus évolués au monde. La République fédérale consacre 4,6 % du PIB à l’éducation, ce qui lui permet de garantir une éducation gratuite et obligatoire pour tous les enfants jusqu'à l'âge de 18 ans. Ce soutien fort apporté au développement de l'éducation se traduit par des taux élevés d’inscription dans l'enseignement primaire, secondaire et supérieur (95 % en moyenne) et d’alphabétisme des jeunes et des adultes (99 %). Malgré ces chiffres impressionnants, 9 % des élèves ne parviennent pas au terme de leur scolarité. Par conséquent, en 2004, environ 220 000 jeunes avaient reçu une éducation de base alors que 0,6 % des adultes étaient totalement analphabètes et entre 6,5 % et 11,2 % (soit quatre millions) étaient analphabètes fonctionnels. En raison de leurs obligations familiales et par peur d’être stigmatisés, la plupart des jeunes et des adultes ayant des compétences de base en lecture et en écriture limitées éprouvent des difficultés à réintégrer le système d’enseignement formel.

Pour surmonter ces obstacles socioéconomiques et psychologiques à l’éducation, la Confédération allemande pour l’éducation des adultes a lancé le programme Ich-will-lernen (Je veux apprendre) afin d'offrir aux jeunes et aux adultes analphabètes fonctionnels la possibilité d'apprendre à lire et à écrire par Internet. Ce programme d’e-learning se base sur le principe fondamental selon lequel l’utilisation d’Internet comme outil d’apprentissage permet aux adultes analphabètes, non seulement de conserver leur anonymat, faisant ainsi tomber les barrières psychologiques qui les empêchent de reprendre leurs études, mais également de trouver un équilibre entre vie professionnelle, vie familiale et apprentissage en étudiant à la maison quand cela leur convient.

Le programme » Ich will lernen «

Le portail Internet du programme d’alphabétisation des adultes intitulé Ich will lernen a vu le jour en septembre 2004 grâce au financement du ministère fédéral allemand de l’Éducation et de la Recherche. Ce programme offre des opportunités d’apprentissage gratuit et à distance aux jeunes et aux adultes analphabètes et semi-alphabétisés qui ont quitté l’école sans diplôme de fin d’études. Les apprenants sont invités à rejoindre le programme quand ils le souhaitent mais ils doivent, au préalable, passer une autoévaluation ou un test de diagnostic par Internet afin de déterminer le niveau de départ de leurs études. Ensuite, ils sont libres de s’autoréguler et d’organiser eux-mêmes leur processus d’apprentissage et le rythme auquel ils souhaitent progresser. C’est pourquoi le programme ne prévoit pas de limite de durée pour passer différents modules ni terminer le cursus.

Le programme d’étude est en constante évolution : de nouveaux modules d'alphabétisation et de nouvelles matières y sont fréquemment ajoutés. À l’heure actuelle, le programme propose des cours d’allemand, de mathématiques et d’anglais (langue étrangère) de niveaux de base et secondaire et prépare les apprenants aux examens de l’enseignement secondaire. Seize différents niveaux d’apprentissage existent pour chacune de ces matières : six niveaux pour les cours d’alphabétisation de base et dix niveaux pour les cours d’enseignement secondaire. Outre ces cours, et pour susciter l'intérêt des apprenants, le programme couvre également des thèmes plus proches des préoccupations des adultes tels que le travail, les relations humaines, les médias, la politique, l’environnement, l’administration publique et la famille. Il est également prévu de mettre à disposition un cours d’éducation de base en économie.

Buts et objectifs

Le programme vise à :

donner la possibilité aux jeunes et aux adultes analphabètes, qui sont souvent marginalisés, de poursuivre leur éducation par le biais d’e-learning ;
favoriser le développement éducatif individuel en faisant tomber les barrières socioéconomiques et psychologiques à l’éducation des adultes ;
autonomiser et augmenter l’employabilité des groupes cibles ;
encourager le développement des compétences en matière de TIC des jeunes et des adultes au travers de l’e-learning ;
promouvoir l’autodiscipline et le développement des compétences organisationnelles essentielles à la réussite des apprenants qui suivent des cours à distance.

Mise en œuvre du programme : approches et méthodologies

Le programme met en œuvre deux approches d’enseignement/apprentissage fondamentales : l’apprentissage à distance, à domicile et autorégulé, et l’apprentissage en groupe dans des centres. Dans le cas de l’apprentissage à domicile, les apprenants étudient de façon anonyme et bénéficient d’une aide en ligne de la part d'animateurs (ils visitent le site Internet et y étudient en toute confidentialité) alors que dans le cas de l'apprentissage en extérieur, ils se rendent dans l'un des mille centres d'éducation des adultes répartis sur le territoire allemand. La plupart des apprenants préfèrent néanmoins combiner ces deux approches afin d’optimiser les bénéfices de l'apprentissage.

Indépendamment de la méthode d’apprentissage choisie, les apprenants de tous niveaux reçoivent un kit d'apprentissage individuel qui contient des unités d'enseignement quotidiennes ainsi que des exercices interactifs de lecture, d'écriture et d’arithmétique (il y a environ 3 000 exercices par matière). Afin de faciliter la compréhension des apprenants, des symboles et des documents audiovisuels animés illustrent les unités d'enseignement et les exercices. En outre, les apprenants bénéficient également de l’aide d'animateurs/tuteurs spécialisés dans l’éducation des adultes qualifiés. Ils soutiennent les apprenants en ligne ou dans les centres d'éducation des adultes ou d'autres établissements dédiés à l'enseignement. C’est pourquoi, au cours des deux dernières années, l’équipe en charge du projet a formé 750 formateurs et animateurs.

Suivi et évaluation

Bien qu’aucun contrôle extérieur visant à déterminer l'impact de ce programme n'ait encore été effectué, les progrès des apprenants font l'objet d'une évaluation et d'un suivi réguliers par Internet au travers d’autoévaluations ou de tests de diagnostics et d’exercices interactifs. Ces tests et exercices ont lieu à la fin de chaque chapitre et les résultats sont systématiquement évalués et enregistrés, permettant ainsi de déterminer les progrès accomplis par les apprenants. Ces derniers ne peuvent avancer dans le programme qu'après avoir maîtrisé un sujet. En cas d’échec aux tests et aux exercices, les apprenants bénéficient d’une aide supplémentaire.

Le suivi ne concerne pas uniquement les progrès ; le nombre d’apprenants inscrits et anonymes est également automatiquement enregistré sur le site. À ce jour, les données montrent que 200 000 apprenants ont utilisé le portail depuis 2004 et que, chaque mois, 10 000 se servent du site Internet. Les animateurs et les commentaires des apprenants fournissent également des informations relatives au nombre de participants et aux progrès qu’ils réalisent. Ces processus d’évaluation sont essentiels pour le développement du programme.

Impact et défis

Le programme a eu un impact visible sur les opportunités éducatives offertes au public. Comme il est indiqué plus haut, plus de 200 000 apprenants ont pu participer au programme et environ 10 000 utilisent chaque mois le site Internet. Ainsi, le programme a eu un impact positif sur la diffusion de supports d’alphabétisation et sur l’assistance technique fournie aux personnes défavorisées concernant la formation aux compétences de lecture et d’écriture. Cela lui a d’ailleurs valu de remporter trois prix prestigieux : la médaille Comenius 2005, le prix eureleA 2006 et le prix Digita 2006.

Son financement demeure toutefois un réel problème. À l’heure actuelle, le programme est provisoirement financé par le ministère fédéral allemand de l'Éducation et de la Recherche mais, pour couvrir ses coûts annuels qui s’élèvent à 300 000 €, il va falloir trouver de nouveaux bailleurs de fonds dans les années à venir.

Leçons apprises

L’e-learning est l’une des stratégies les plus efficaces pour lever les obstacles socioéconomiques qui empêchent les adultes de poursuivre leurs études. Cette stratégie crée un nombre illimité d’opportunités d’éducation pour les apprenants.
L’e-learning est économiquement efficace aussi bien pour les apprenants que pour les personnes/organisations chargées de mettre en œuvre le programme. Hormis les animateurs qui travaillent en ligne avec les apprenants anonymes, plus de 1 400 professeurs intègrent ce programme à leurs cours.
L’éducation à distance encourage les apprenants à faire preuve d’autodiscipline.
Pour assurer le succès des programmes d'apprentissage en ligne, il est essentiel que les apprenants bénéficient d’un encadrement professionnel. De la même façon, les exercices interactifs doivent être ludiques afin d'encourager les apprenants à utiliser le site Internet.

Pérennité

Depuis son lancement en 2004, le programme a évolué et gagne tous les jours en popularité dans les centres allemands d’éducation des adultes. Comme indiqué plus haut, environ 200 000 apprenants ont participé à ce programme depuis 2004 et, à l'heure actuelle, environ 10 000 apprenants visitent chaque mois le site Internet. Au vu de ce succès, le ministère allemand de l’Éducation et de la Recherche a fait part de son souhait d'intégrer ce programme au système scolaire formel. En outre, un nombre croissant d’établissements pénitentiaires utilisent le portail pour promouvoir et encourager la réhabilitation et la réinsertion des détenus. Étant donné l’intérêt que lui porte le public et le soutien de l’État, ce programme est tout à fait susceptible de se poursuivre sur le long terme. Cependant, pour le rendre plus attrayant aux yeux des apprenants, il est nécessaire de l’améliorer davantage.

Sources

Contact

Mme Christiane Tieben, chef de projet
Confédération allemande pour l’éducation des adultes
(Deutscher Volkshochschul-Verband e.V.)
Hans-Boeckler-Strasse 33
D-53225 Bonn - Allemagne
Téléphone : +49 (0)228 – 620947580
Fax : +49 (0)228 – 43 36 708
Courriel : Utilisateur: tieben
[AT_HOST]: (at) dvv-vhs.de
Site Internet : http://www.zweite-chance-online.de ou http://www.dvv-vhs.de

Dernière mise à jour: 19 avril 2011