Redynamiser le savoir - L'éducation autochtone
Si les programmes scolaires fournissent des outils importants pour le développement humain, ils peuvent aussi compromettre la transmission des savoirs autochtones.
Dans le cadre d’une éducation formelle, les enfants passent beaucoup de temps à apprendre passivement dans des salles de classe au lieu d’apprendre par leur propre expérience sur le terrain. Les professeurs remplacent ainsi les parents et les aînés dans leurs rôles de détenteurs de connaissances et d’autorité. La langue nationale devient le seul support d’instruction, tandis que les langues vernaculaires sont ignorées. L’enseignement scolaire peut donc contribuer à une érosion de la diversité culturelle, une perte de cohésion sociale, l’aliénation et la désorientation de la jeunesse autochtone.
Il devient donc urgent de renforcer la transmission des savoirs autochtones entre générations en complément de l’éducation scolaire. Des efforts sont en cours aujourd’hui pour intégrer les langues et les savoirs autochtones dans les curricula scolaires, tout en redonnant au savoir sa place au sein de la communauté, ce qui renforce la légitimité des Anciens en tant que détenteurs de savoirs.
Projets
[Uniquement disponible en anglais]
Mayangna – Bosawas Biosphere Reserve, Nicaragua
In recent decades, recognition of the intimate relationship between people and places has grown so that cultural diversity is acknowledged as a crucial factor in maintaining the world’s biodiversity. Yet still today, innumerable conservation initiatives remain mired in a dualistic vision that opposes humans and nature.
Village-level Documentation and Transmission of Local Environmental Knowledge using online communication tools, Solomon Islands
This Pilot Project was intended as a practical demonstration and testing of the role of educational material in vernacular language for fostering the transmission and development of indigenous environmental knowledge through dialogue across generations, from a primary anchorage in the school system that highlights the connections between local knowledge and science.
Strengthening indigenous knowledge and traditional resource management through schools in Vanuatu
Indigenous knowledge has gained widespread international recognition as a critical factor for the preservation of both cultural and biological diversity. But what use is recognition, if traditional knowledge does not remain alive and vibrant within indigenous communities?
Cree First Nations of James Bay, Quebec, Canada
Canada's 'bush schools' project has been chosen on a new list, Harmony, which recognizes cultural practices that contribute, in a sustainable manner, to improved quality of life.'Walking Out' is a Cree ceremony that celebrates the moment when a child walks outside for the very first time.