Publicaciones ordenadas por título: E
Education in and for the information society
This publication aims to make known the potential of ICTs to expand and improve teaching and learning in a wide variety of contexts, with a specific focus on developing regions and UNESCO's initiatives.
Education makes news: an education for all media training and resources kit
The kit, consisting of an interactive CD–ROM with a printed handbook, develops interest, knowledge and skills of journalists and other media professionals in writing, reporting and investigating the EFA issues and helps them to create stories from dull and dry statistics and bring the EFA debate to the center stage.
E-government toolkit for developing countries
The objective, through this Toolkit, is to offer a helping hand to policy makers and senior executives in developing nations by endowing them with comprehensive information about what, how and when to do to embark successfully on the road to e-government.
El gobierno electrónico: Perfiles de países
Following the COMNET IT/UNESCO Global Survey on On-line Governance published in 2000, the Commonwealth Network of Information Technology for Development (COMNET-IT), in association with and with the financial support of UNESCO, has developed national profiles detailing current status and developments in this area.
El Derecho a la Información en América Latina: Comparación Jurídica
El primer capítulo de este libro, Normas y Tendencias Internacionales, analiza la justificación internacional para aseverar que el derecho a la información es un derecho humano fundamental. El análisis pasa revista a declaraciones oficiales internacionales y las decisiones de cortes internacionales y cuasi-judiciales, así como los adelantos nacionales respectivos. El segundo capítulo explora las implicaciones de las varias normas para la legislación sobre el derecho a la información, analizándolas dentro del marco de nueve principios en la materia. Estos capítulos están, en gran medida, incorporados de la segunda edición de la publicación que acompaña a este libro.
Después de estos capítulos, siguen el análisis de las leyes de los 11 países de América Latina que han adoptado leyes de derecho a la información, es decir, Chile, Colombia, Ecuador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Perú, la República Dominicana y Uruguay. Cada sección nacional está organizada bajo el mismo conjunto de encabezados. Después de una breve introducción, siguen secciones sobre el derecho al acceso, las garantías procesales o procedimentales, la obligación de publicar, las excepciones, apelaciones, sanciones y protecciones,
y medidas promocionales.
Empowerment through media education: an intercultural dialogue
Estudio mundial sobre el ejercicio del gobierno en línea: Informe final
La UNESCO y la Fundación COMNET-IT han dado un primer paso en el estudio de la situación del gobierno en línea en el ámbito internacional, que se pone de manifiesto en las iniciativas estatales de prestación de servicios de información por medios electrónicos y en la participación de los ciudadanos en el proceso de gobierno. Esta primera etapa ha culminado con el presente informe sobre el estudio mundial, que ha sido elaborado a partir de los datos obtenidos en 62 países y un servicio en Internet en el que se pueden buscar y consultar los datos. (http://www.comnet.mt/Unesco/).
Entre jóvenes: comunicación y VIH; herramientas periodísticas para crear campañas comunitarias de prevención de VIH/SIDA
Entre jóvenes. Comunicación y VIH es un proyecto concebido desde esta perspectiva, con la convicción que el derecho a la comunicación es el camino para la participación en las sociedades democráticas.
Etapas hacia las Sociedades del Conocimiento
This publication provides journalists with background information on the development of the concept of knowledge societies.
Ethical Implications of Emerging Technologies: A Survey
The Infoethics Survey of Emerging Technologies prepared by the NGO Geneva Net Dialogue at the request of UNESCO aims at providing an outlook to the ethical implications of future communication and information technologies.
Evaluación de la realidad virtual en África: Una perspectiva pedagógica
Desde el año 2000, la UNESCO ha apoyado, en colaboración con la empresa Naledi3d Factory, varias iniciativas en las cuales se ha explorado el potencial de la realidad virtual (RV) como instrumento de enseñanza en África; hasta la fecha, concretamente, en Etiopía, Sudáfrica y Uganda (véase resumen en el cuadro). Con objeto de definir el camino a seguir para progresar en esta área, la UNESCO encargó el presente informe, en el cual se evalúan las ventajas comparativas de la aplicación de las herramientas multimedia e interactivas tridimensionales (3D) en el ámbito educativo.