Cadre d’évaluation mondial MIL de l’UNESCO
Le Cadre d’évaluation mondial d’éducation aux médias et à l’information (MIL) offre un cadre conceptuel et théorique pour les MIL et décrit les principes de base et la méthodologie d’évaluation de la volonté et des compétences d’un pays concernant MIL à un niveau national. Il traite également des mesures concrètes permettant une adaptation de ses recommandations au niveau national.
Le flux d’informations et le contenu médiatique croissants créés et partagés au moyen des nouvelles technologies d’information et de communication (TIC), ainsi que le rôle de plus en plus important des médias et des fournisseurs d’information au sein de la société offre de nouvelles possibilités pour un développement social, économique et politique.
Afin de tirer parti de ces développements et d’affronter les défis qui en résultent, il est nécessaire de mettre en œuvre une nouvelle approche de l’éducation, plus situationnelle, dynamique et pluraliste, en attirant l’attention sur les aspects numériques et technologiques, et ceux concernant l’information, la communication et les médias. En outre, il a été convenu que les pays doivent investir dans la création d’un environnement propice et développer une nouvelle gamme de compétences fondamentales (savoir-faire, connaissances, attitudes) chez leurs citoyens.
Niveaux essentiels pris en compte dans le concept MIL : sociétal, institutionnel, individuel
L’UNESCO réunit l’éducation aux médias et à l’information, les TIC et l’éducation numérique dans une nouvelle conception de l’éducation qui permet aux personnes, aux communautés et aux nations de participer et contribuer aux sociétés du savoir mondiales.
Avant de développer une politique et une stratégie ou des programmes spéciaux, l’UNESCO invite ses membres de réunir des données valides et fiables sur le statut et la disponibilité des compétences d’éducation aux médias et à l’information.
Rôle des enseignants comme passeurs et sources de savoir et de compétences au sein de la société. De gauche à droite : volonté du pays, enseignants, individus.
Le Cadre d’évaluation mondiale permet aux États membres de mener des évaluations complètes sur l’environnement de l’information et des médias et d’observer l’acquisition des compétences MIL par les citoyens au niveau national, en ciblant tout particulièrement les enseignants en exercice et en formation.
Cette information étayée servira par la suite à l’État membre à confirmer l’efficacité de la mise en œuvre des politiques d’éducation, d’information des médias et des TIC dans le développement de capacités du 21e siècle et à contribuer à la conception de nouvelles stratégies et de plans d’action adaptés aux contextes et aux conditions spécifiques d’un pays.
Étapes importantes dans l’élaboration d’un Cadre d’évaluation mondial
En relation avec la mise en œuvre de l’objectif stratégique de l’UNESCO – construire des Sociétés du savoir inclusives – et avec le Sommet mondial sur la société de l’information (SMSI) et l’ « éducation à l’information » prioritaire dans le Programme « Information pour tous » (PIPT), l’UNESCO a développé une série d’indicateurs d’éducation à l’information, qui devraient permettre à ses membres de mesurer celle-ci au niveau national.
Du fait de l’impact croissant et de la convergence de l’information, des médias et des TIC dans la société, l’UNESCO a mis en œuvre une approche conjointe, comprenant l’éducation aux médias, les TIC et l’éducation numérique dans le processus en cours de développement d’indicateurs d’éducation à l’information.
Afin d’apporter à ses États membres un cadre valide et fiable, l’UNESCO a mené des recherches dans ce domaine, organisé plusieurs consultations mondiales et des sessions de validation en 2009 et 2013. Cette même année, le secteur Communication et information de l’UNESCO, en collaboration étroite avec l’Institut de statistiques de l’UNESCO à Montréal et avec le soutien des fonds en dépôt japonais à l’UNESCO, a accompli avec succès cet important travail et publié le Cadre d’évaluation mondial MIL.
Cadre mondial d’évaluation de l’éducation aux médias et à l’information : volonté et compétences des pays
© UNESCO
Le Cadre mondial UNESCO d’évaluation de l’éducation aux médias et à l’information offre aux États membres de l’Organisation des conseils méthodologiques et des outils pratiques pour l’évaluation de la volonté et des compétences d’un pays, en particulier des enseignants en exercice et en formation, concernant l’éducation aux médias et à l’information au niveau national.
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