Pour mieux répondre aux demandes croissantes de données, l’ISU travaille en collaboration avec des partenaires pour développer des nouveaux indicateurs et des enquêtes conçus pour appuyer le développement de programmes et de politiques améliorant la qualité de l’éducation. Ces collectes de données spécifiques permettent aux pays participants de faire le suivi des progrès vers les objectifs régionaux de l’éducation en se concentrant sur les questions non couvertes par l’enquête annuelle régulière de l’ISU.
Afrique subsaharienne : Les conditions scolaires et les ressources enseignantes
La qualité de l’éducation constitue un des facteurs essentiels affectant les résultats de l’apprentissage des jeunes. Alors que la qualité de l’éducation est difficile à définir, elle est façonnée par des facteurs tels que la taille des classes, la disponibilité des manuels et l’accès à des services de base incluant l’eau potable, les toilettes et l’électricité.
Pour avoir une meilleure idée des défis auxquels les écoles d’Afrique subsaharienne sont confrontées, l’ISU a travaillé en collaboration avec l’Institut panafricain d'Education pour le Développement (IPED) et l'Association pour le Développement de l'Education en Afrique (ADEA) pour développer une collecte de données régionale dans le but d’assurer un suivi du progrès des priorités en matière d’éducation, articulées autour de la Seconde décennie de l’Éducation de l’Union Africaine.
Les résultats de la dernière enquête a permis de recueillir des données pour tous les pays de la région subsaharienne sur l’environnement d'enseignement et d'apprentissage dans les écoles publiques de la région.
Cliquer sur la gallerie ci-dessous pour avoir accès à des résultats clés de la collecte de 2015.