Première réunion de l’Alliance mondiale pour le suivi de l’apprentissage
Les experts en évaluation des acquis scolaires, les décideurs politiques, les bailleurs de fonds et les organisations de la société civile se réuniront le 11 mai à Washington DC pour s’attaquer à l’absence alarmante des données comparables nécessaires pour mesurer même les compétences les plus élémentaires que sont la lecture et le calcul entre les pays.
L’Institut de statistique de l’UNESCO (ISU) lance l’Alliance mondiale pour la mesure de l’apprentissage (GAML), qui soutiendra les efforts fournis par les pays du monde entier pour mesurer les résultats de l’apprentissage et utiliser ces données pour atteindre l’Objectif de développement durable (ODD 4) et assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie d’ici 2030.
La disponibilité mondiale des données sur l’évaluation des acquis scolaires s’est sensiblement améliorée, tant au niveau de la couverture géographique que des différents niveaux d’enseignement et des matières évalués.
Cependant, de grandes disparités subsistent et de nombreux pays restent dans l’incapacité de mener des programmes à long terme d’évaluation des acquis scolaires de qualité. De plus, il est impossible de comparer au plan international les données actuellement disponibles, parce les approches et les cadres méthodologiques employés sont différents.
Pour résoudre ces questions, l’Alliance mondiale pour le suivi de l’apprentissage réunit un large éventail de parties prenantes, notamment les experts et les décideurs politiques impliqués dans les initiatives nationales et internationales d’évaluation des acquis scolaires ainsi que les bailleurs de fonds et les organisations de la société civile plaidant en faveur de l’éducation. À travers cette approche hautement collaborative, l’Alliance est spécialement conçue pour élaborer les normes et fournir aux pays l’appui dont ils ont besoin pour produire une nouvelle génération de mesures des acquis scolaires comparables au plan international.
Cinq des sept cibles de l’ODD 4 portent sur les résultats de l’apprentissage des enfants, des jeunes et des adultes. La première réunion de la GAML sera consacrée spécifiquement à l’établissement d’un consensus sur une approche pragmatique afin de produire des mesures comparables pour les Cibles 4.1, 4.2 et 4.6 en s’appuyant sur les efforts et les connaissances existants.
Indice de la capacité d’évaluation de l’apprentissage
(Disponible uniquement en anglais)
Document de méthodologie de l’indice LACI
Pour contribuer à préparer le terrain, l’ISU a élaboré l’Indice de la capacité d’évaluation de l’apprentissage (LACI), qui donne un aperçu de l’état de préparation des pays en vue de produire les données nécessaires à l’amélioration de l’apprentissage et au suivi des progrès accomplis vers la réalisation de ces cibles. L’indice montre dans quelle mesure les pays ont mené des évaluations des acquis scolaires de grande échelle dans les cycles primaire et secondaire entre 2010 et 2015. Il inclut les évaluations internationales, régionales et nationales menées dans les écoles.
Pour en savoir plus :
4/5/2016