Avec l’Objectif de développement durable 4, le monde s’est engagé à garantir une éducation inclusive, équitable et de qualité et à promouvoir des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie pour tous. Pour maintenir ces efforts sur la bonne voie, l’ISU jette les bases d’un programme de mesure qui pourra être utilisé pour suivre les progrès accomplis vers la réalisation de l’objectif et des cibles de l’éducation.
L’ISU dirige le Groupe consultatif technique (GCT) qui doit recommander un éventail d’indicateurs susceptibles d’être utilisés pour le suivi du nouvel objectif mondial de l’éducation et des cibles connexes et étudier un programme de mesure . Ce groupe se compose d’experts techniques de l’UNESCO, du rapport mondial de suivi sur l’EPT, de l’UNICEF, de la Banque mondiale et de l’OCDE, ainsi que des représentants de différents États membres* et d’Education International pour la société civile.
En se fondant sur les résultats de la consultation mondiale, le GCT a publié un document présentant 43 indicateurs thématiques qui sont inclus dans le Cadre d’action Éducation 2030.
La proposition du GCT continuera d’évoluer au fur et à mesure des efforts de la communauté internationale pour élaborer un ensemble d’indicateurs fiables. Les pays peuvent se servir des 43 indicateurs thématiques comme référence pour le suivi des cibles de l’éducation dans leurs contextes, tandis que la communauté internationale utilisera les indicateurs proposés par le GCT comme point de départ pour définir une série plus petite d’indicateurs pour le suivi mondial – un processus parallèle dirigé par la Commission de statistique de l’ONU.
*Arménie, Brésil, Chine, Égypte, France, Inde, Mexique, Fédération de Russie, Sénégal, Afrique, Royaume-Uni et République unie de Tanzanie.