Utiliser les données d’évaluation pour améliorer l’apprentissage de tous les enfants et les jeunes
L'Institut de statistique de l'UNESCO (ISU) et le Centre pour l’éducation universelle (CEU) de la Brookings Institution ont uni leurs efforts pour former le Comité de réflexion sur les mesures de l’apprentissage (LMTF) qui travaille à l’amélioration des résultats de l’apprentissage de tous les enfants et les jeunes en renforçant les systèmes d’évaluation et l’utilisation des données d’évaluation.
À la suite de la publication de ses recommandations en septembre 2013, le Comité de réflexion sur les mesures de l’apprentissage a établi un programme ambitieux pour mesurer l’apprentissage à l’échelle mondiale. Les objectifs de la première phase de ses travaux visaient à centrer le débat international de l’éducation sur l’apprentissage et à parvenir à un consensus sur des indicateurs de l’apprentissage à l’échelle mondiale ainsi que les actions à mener pour améliorer l’évaluation de l’apprentissage. À travers un processus hautement consultatif impliquant des groupes techniques et des consultations impliquant 1 700 personnes venant de 186 pays, l’initiative a été articulée autour de trois questions directrices :
1. Quel apprentissage est important à l’échelle mondiale ?
Voir le rapport Vers l’apprentissage universel : ce que chaque enfant devrait apprendre.
Les résumés analytiques sont disponibles en arabe, anglais et espagnol
2. Comment l’apprentissage doit-il être évalué ?
Voir le rapport Vers l’apprentissage universel : un cadre global pour la mesure de l’apprentissage
Les résumés analytiques sont disponibles en arabe, anglais et espagnol
3. Comment l’évaluation peut-elle améliorer la qualité de l’éducation ?
Voir le rapport (disponible en anglais) Toward Universal Learning: Implementing Assessment to Improve Learning
Lire le rapport de synthèse du Comité de réflexion, Vers l’apprentissage universel : recommandations du Comité de réflexion sur la métrique de l’apprentissage. Également disponible en anglais, espagnol, russe et arabe.
Phase 2 des travaux du Comité de réflexion
Pour mettre en œuvre ces recommandations, le Comité de réflexion a démarré la seconde phase de ses travaux qui implique un ensemble élargi de partenaires. L’ISU et la CEU continueront à assurer conjointement le co-secrétariat jusqu’à la fin 2015.
L’ISU se concentrera sur le travail technique nécessaire pour améliorer l’utilisation des données d’évaluation. Plusieurs initiatives avec des partenaires clés sont en cours afin de:
- développer de nouvelles mesures globales de lecture et de calcul et les indicateurs associés pour mieux refléter la qualité de l'éducation ;
- fournir aux pays et à la communauté internationale des informations plus précises concernant la conception et l'utilisation des évaluations de l'apprentissage à grande échelle.
En même temps, la CEU dirigera les efforts sur les travaux institutionnels et politiques requis pour renforcer les systèmes nationaux d’évaluation. En particulier, la CEU travaillera avec un groupe d'environ 15 pays, ou des « Champions de l'apprentissage », pour mettre en œuvre les principales recommandations de la LMTF.
Sans systèmes d’évaluation efficaces et sans données fiables, nous ne pouvons saisir l’ampleur de la crise mondiale de l’apprentissage ni savoir dans quelle direction orienter les interventions pour améliorer l’apprentissage.
31/07/2014