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Ce Kit de formation propose une vision complexe et complète de l’éducation aux médias, englobant tous les médias, anciens et nouveaux. Il cherche à montrer de nouvelles voies pour que les individus puissent valoriser leur participation dans la vie politique et culturelle de la société par les médias. En particulier, il promeut l’accès des jeunes aux médias, tout en augmentant leur appréciation critique des maintes activités de ces derniers. Il se place dans une perspective de développement durable et essaie de relever certains des défis qui se posent aux sociétés du savoir, et plus particulièrement le fossé numérique.

La présente publication se propose d’exposer aux yeux d’un large public le potentiel dont disposent les TIC pour élargir et améliorer l’enseignement et l’apprentissage dans toutes sortes de circonstances avec une attention toute particulière pour les régions en développement et les initiatives prises par l’UNESCO.

Ce document vise à clarifier certains concepts et questions clés qui tournent autour du débat et présente d’une manière simplifiée et synthétique les nombreuses déclarations et recommandations qui font référence à des questions de langue et d’éducation. Ces recommandations servent de principes directeurs pour l’UNESCO.

Les TIC pourraient donner un grand coup d’accélérateur à la prise d’autonomie des femmes dans la vie économique, politique et sociale, et faire progresser l’égalité des sexes. Mais ce potentiel ne peut se concrétiser que si les dimensions sexuelles de la société de l’information — c’est-à-dire les besoins des utilisatrices, leurs conditions d’accès, les politiques des TIC, leurs cadres d’application et leur réglementation — sont convenablement appréhendées et gardées présentes à l’esprit de tous les interlocuteurs.

Cet ouvrage passe en revue les questions essentielles à se poser dans le cadre de l’élaboration de stratégies de cyberformation. Faut-il envisager une réglementation ou une déréglementation de la cyberformation ? Comment opérer une répartition équilibrée entre prestataires publics et prestataires privés ? Quels sont les enjeux du financement de la cyberformation ?

A la suite de l'Etude mondiale sur la gouvernance en ligne établie par la COMNET-IT/UNESCO et publiée en 2000, le Commonwealth Network of Information Technology for Development (COMNET-IT), en association avec l'UNESCO et avec son soutien financier, a élaboré des profils nationaux qui font le point de la situation actuelle et de l'évolution dans ce domaine.

Le présent travail entend réaliser une étude comparative de la législation des dernières années en matière de radiodiffusion sonore communautaire, dans différents pays du monde. Loin de se vouloir un guide exhaustif sur les législations dans ce domaine - entreprise qui dépasse nos ambitions -, cette étude se veut une analyse visant à comparer certaines ressemblances et différences entre les situations législatives générales que connaissent récemment les radios communautaires de treize pays.

Internet radicalise la question du numérique et la question du patrimoine, Internet nous oblige à repenser toutes nos certitudes sur le sens même du mot conserver, un sens qui nous vient des âges les plus lointains quand l’homme a, pour la première fois, déposé son intelligence sur des objets plus résistants que lui, afin que sa mémoire traverse jusqu’à nous les générations.

Témoignage occulaire des changements survenus en Amérique Latine et dans la Caraïbe au cours de la seconde moitié du XIXe siècle.

Cette publication sur les pratiques à succès de la radiotélévision de service public est le résultat d’une série de discussions, de conférences et de séminaires tenus au cours des dernières années sur le rôle et l’avenir de la radiotélévision de service public. Le principal élan donné à cette publication vient du secteur de la Communication et de l’Information de l’UNESCO, qui a établit les termes du mandat de cet ouvrage.

La publication présentée ici au lecteur offre dans un style simple et direct une synthèse tout à fait à jour des notions essentielles liées à la radiotélévision publique. Elle s’inscrit naturellement dans la ligne des efforts réalisés par l’UNESCO en vue de promouvoir des médias libres et indépendants à travers le monde.

Les préparatifs du Sommet mondial sur la société de l’information ont, de toute évidence, renforcé la prise de conscience au sein des gouvernements quant au rôle important que jouent la science et l’ingénierie pour ériger la société de l’information et contribuer à l’avènement de la société du savoir.

Le kit de formation multimédia (MMTK) est un ensemble de modules d’apprentissage interactif, à accès ouvert, couvrant la production de contenu, la gestion, l’organisation et la formation à l’usage du personnel des CMC, des stations de radio et des télécentres communautaires. Sa production est coordonnée du consortium de partenaires dirigé par l’UNESCO. Le kit peut être téléchargé à partir du site web partenaire ItrainOnline.

Ce CD-ROM présente les ouvrages imprimés, les manuscrits, les ouvrages d’art graphique et autres pièces les plus importantes du fonds de la bibliothèque de l’université de Vilnius.

The present study of the UNESCO International Programme for the Development Communication (IPDC) – undertaken at the initiative of The Norwegian Ministry of Foreign Affairs – is basically a desk study of the Programme's organizational structure, its history and impact supplemented by an evaluation of selected projects based on IPDC reports and evaluations.

L’un des principaux objectifs de cet ouvrage est d’étudier de quelle manière la technologie peut venir au secours du développement de l’alphabétisation des jeunes, comme des adultes et de l’éducation en général (tout en mettant l’accent sur les pays en développement).

Une des activités fondamentales de l’UNESCO est la rédaction de chartes, déclarations ou recommandations destinées à présenter une synthèse de ses propositions d’action dans les domaines de sa compétence. Cette publication présente une sélection de citations extraites de textes officiels de l’Organisation et originaires de l’ensemble de ses secteurs de programme qui concourent à définir ce que peut être une société de l’information qui ne se réduirait pas à des questions techniques.

Published by UNESCO’s Office in Quito, this comic book illustrates the main principles and concepts of freedom of expression and press freedom in an accessible, easy-to-understand language.

Esta publicación reúne las ponencias y discusiones desarrolladas en el marco del Seminario “Libertad de Prensa, Acceso a la Información y Empoderamiento Ciudadano”, celebrado en ocasión del Día Mundial de la Libertad de Prensa 2008, organizado por la Oficina Cluster MERCOSUR de UNESCO con la participación de conferencistas de los países del MERCOSUR Argentina, Brasil, Paraguay, Uruguay, y conectado por video conferencia con panelistas de Chile y España.

Cette étude est née d’un projet de recherche soutenu par l’UNESCO au Centre pour la paix et la sécurité humaine de Sciences Po en 2006. Cette étude a cherché à utiliser plusieurs outils économétriques ainsi que des données provenant d’institutions mondialement reconnues pour rechercher la relation entre la presse libre et le développement et déterminer la corrélation entre les deux.