“世界各国已经承诺在2030年前为每一个儿童提供小学和初中阶段的教育。这些新数据显示出要想达成这一目标，依然任务艰巨。”教科文组织总干事伊琳娜·博科娃说，“我们的关注点必须集中在将适龄儿童尽早地纳入到学校教育中，而且要贯穿整个学习阶段，还要关注解决升学障碍的政策，特别是关注女童，她们在受教育方面依然面对最大的劣势。”

全球所有地区里，撒哈拉以南非洲的儿童失学辍学率最高。超过五分之一的6-11岁儿童失学辍学，还有三分之一的12-14岁青少年失学辍学。UIS 的数据显示，几乎60%的15-17岁青少年未能就学。阻碍这一既定目标达成的主要障碍就是一直以来悬殊的教育差距，而这往往与性别、地理位置以及财富相关。

武装冲突是教育的另一大障碍。全球来看，35%，即2200万的失学小学适龄儿童，25%的失学初中适龄青少年（1500万），以及18%，即2600万，的失学高中适龄青少年均生活在受冲突侵扰的地区。

通常15-17岁的青少年失学辍学的可能性是6-11岁儿童的四倍。部分原因在于小学和初中阶段教育在几乎所有的国家都是义务教育，而高中阶段教育不在义务教育范围内。另外，这些青少年一般都到了合法的工作年龄。许多人别无选择只能去工作，而一部分则试着半工半读。

尽管过去二十年在这方面作了很多努力，也取得了一定成绩，但女童依然比男童更难踏入校门。UIS的数据显示，1500万小学适龄女童没有机会进入小学学习读写技能，而同样年龄段的失学男童数量则为1000万。其中超过一半的女童——900万——生活在撒哈拉以南的非洲。

贫穷是造成女童失学辍学的另一障碍。据GEM报告分析，在北非和西亚最贫困的阶层中，在初中教育阶段入学青少年的性别比例是：每100名男童对应85名女童，而到了高中教育阶段，这一对比则为每100名男生对应77名女生。

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               联合国教科文组织统计研究所（UIS）是监测可持续发展目标第四项（SDG4）和2030教育目标的官方数据来源

更多关于失学辍学儿童的信息：教科文组织“失学辍学儿童数字地图”项目，有一系列根据全球和国家数据制作的互动地图。英文: http://tellmaps.com/uis/oosc/  法文: http://tellmaps.com/uis/oosc/?lang=fr

全球教育监测报告 （GEM Report）由独立团队制作，经教科文组织发布。它替代了教科文组织的全民教育（EFA）全球监测报告（GMR）世界教育博客（英文） / 世界教育博客（西班牙文）