VIH/SIDA et genre

Le travail qui s'opère en matière de VIH/SIDA - soigner les personnes infectées et affectées par le virus, prévenir la propagation de l'épidémie et protéger les plus vulnérables - est inextricablement lié aux questions de genre.

Ces problématiques sont imbriquées dans des expériences et histoires socio-culturelles spécifiques qui traduisent la relation complexe entre les hommes et les femmes. La nature de cette relation détermine la capacité des hommes et des femmes à se protéger contre l'infection et affecte leur capacité à faire face aux impacts. Notre réponse à l'épidémie doit donc être systématiquement forgée sur une compréhension globale des relations entre les genres qui prévalent dans les pays où portent nos actions.

Le but ultime est de rendre les les hommes et les femmes autonomes dans la prise de décisions informées et libres en ce qui a trait à leurs vies et leurs familles.

L'éducation au sens le plus large, autant formelle que non-formelle, mène vers l'acquisition d'expérience et de connaissances sur la vie. Ainsi, l'éducation exerce un rôle majeur dans le changement d'attitudes et de comportements qui maintiennent la vulnérabilité face au VIH/SIDA et met les jeunes filles et les femmes adultes devant le risque de l'infection.

Le système d'éducation et les programmes de développement ayant des objectifs éducationnels doivent reconnaître cette responsabilité et agir en conséquence.

L'UNESCO focalise son action en matière d'éducation préventive sur cinq tâches principales:

• plaider en faveur de la cause
• adapter le message
• modifier les comportements à risques
• prendre soin des personnes infectées
• s'occuper des impacts.

• amener les systèmes d'éducation à tenir compte des besoins spécifiques liés au genre; rechercher des réponses qui engagent le système éducatif dans sa totalité
• approches basées sur les droits de l'homme et sensibles aux cultures
• utiliser la formation et l'éducation non-formelle comme porte d'entrée pour traiter les questions du VIH/SIDA
• développer des stratégies et du matériel pour les adultes et l'apprentissage continu en matière d'autonomisation de prévention par l'éducation
• rechercher et promouvoir une implication communautaire qui est balancée entre les genres et favoriser les approches participatives
• utiliser les TIC, les médias, le théâtre, le divertissement public et les campagnes de sensibilisation (radio, TV) afin de propager les messages sur le VIH/SIDA qui sont ciblés et efficaces et qui tiennent compte du genre.