KIOSQUE

• Les classes multigrades : une contribution au développement de la scolarisation en milieu rural africain ? de Etienne Brunswic et Jean Valérien. Ce fascicule étudie en quoi les classes à plusieurs niveaux pourraient contribuer à l’éducation pour tous dans les pays en développement. Les auteurs présentent en détail les facteurs d’échec ou de réussite. Lorsque les conditions favorables sont réunies, les classes à plusieurs niveaux constituent une solution pour fournir aux enfants un enseignement de qualité à un coût raisonnable, en particulier dans les zones rurales.
Disponible à l’adresse suivante : information@iiep.unesco.org

• Living and Learning in a World with HIV/AIDS. Ce dossier propose du matériel pédagogique visant à promouvoir un environnement scolaire qui apporte un soutien aux personnes atteintes du VIH/sida. Trois brochures, illustrées de dessins d’élèves et destinées aux jeunes, aux enseignants et aux parents, visent à sensibiliser les lecteurs et à lutter contre les discriminations.

• Inégalités sociales à l’école et politiques éducatives de Marie Duru-Bellat.
La question des inégalités sociales à l'école se pose dans tous les pays industrialisés, alors même que l'école entend participer à la démocratisation de la société. Dans cette brochure de l’IIPE, l’auteur examine l’origine et l’ampleur des inégalités observées dans les systèmes éducatifs, et passe en revue les politiques susceptibles d’y remédier.
Disponible à l’adresse suivante : information@iiep.unesco.org

• Open File on Inclusive Education. Support Material for Managers and Administrators.
Ce dossier, qui réunit des contributions du monde entier, offre une documentation de base à tous ceux qui s’efforcent de promouvoir l’éducation intégratrice au sein d’un système éducatif, et présente des expériences menées dans différents pays.

• Education in and for the Information Society de Cynthia Guttman.
Cette brochure figure parmi les documents préparés par l’UNESCO pour le Sommet mondial sur la société de l’information, en 2003. Ce travail s’interroge sur les défis des « sociétés du savoir », un concept avancé par l’UNESCO.

• Empowering Adolescent Girls: Breaking the Poverty Cycle of Women – A UNESCO Pilot Project.
Lancé en 2002, ce projet s’adresse aux filles de 12 à 18 ans des zones rurales pauvres d’Asie du Sud (Bangladesh, Inde, Népal et Pakistan notamment), auxquelles il offre un éventail d’activités et de moyens conçus pour les aider à « devenir des actrices de la transformation sociale » et à s’affranchir de la pauvreté. L’ouvrage présente le projet tel qu’il fonctionne aujourd’hui et dresse le portrait de quelques jeunes participantes.

• Planifier l’éducation en situation d’urgence et de reconstruction.
Comment et pourquoi faut-il adapter l’éducation aux situations d’urgence ? Margaret Sinclair, l’auteure de ce fascicule, montre que l’éducation contribue au retour à la norme et prévient d’autres conflits. Elle analyse les besoins des populations victimes de telles situations à l’aide d’exemples et de témoignages récents.
Disponible à l’adresse suivante : information@iiep.unesco.org

• Education for All in Latin America: A Goal Within Our Reach. Regional EFA Monitoring Report 2003. Publié par le bureau régional de l’UNESCO pour l’éducation en Amérique latine et aux Caraïbes, ce rapport dresse un bilan des progrès réalisés vers les six objectifs de l’EPT en Amérique latine. Il propose aussi un panorama des contributions de la société civile à l’élaboration et à la mise en œuvre des plans nationaux d’EPT.
Disponible à l’adresse suivante : unesco@unesco.cl

• « L’éducation, une passerelle pour le dialogue euro-arabe ? », Perspectives, volume XXXIII, n° 4, décembre 2003.
Le dossier de ce numéro de la revue trimestrielle d’éducation comparée de l’UNESCO réunit différents articles consacrés à l’histoire des études arabes en Hongrie, à la tradition arabe de l’enseignement médical au regard de la tradition européenne, à l’islam dans les manuels scolaires allemands et à l’enseignement technique dans le cadre du dialogue arabo-européen.
Price: 7,32 euros.
Disponible aux Editions UNESCO : www.upo.unesco.org

• Education et approches sous-régionales en Afrique. .
Cet ouvrage dresse l’état des lieux des politiques et des systèmes éducatifs en Afrique de l’Ouest, en Afrique centrale et dans les pays lusophones du continent. Publié par le Pôle de Dakar, une structure de coopération française, et le bureau de l’UNESCO à Dakar, il fournit des informations et des statistiques sur la proportion d’élèves qui, dans chaque pays, terminent leurs études primaires.
Disponible à l’adresse suivante : poledakar@poledakar.org

• Sharing a World of Difference – The Earth’s Linguistic, Cultural and Biological Diversity.
La langue, la culture et l’environnement sont à ce point imbriqués qu’on ne peut les dissocier lorsqu’il s’agit d’étudier et de préserver la diversité. D’où le terme de « diversité bioculturelle » qui définit un domaine de recherche nouveau et complexe, auquel cette brochure simple sert d’introduction. Une publication de l’UNESCO, en collaboration avec le World Wildlife Fund et Terralingua.
Prix: 9,40 euros.
Disponible aux Editions UNESCO : www.upo.unesco.org


Sauf précision contraire, toutes les publications sont disponibles gratuitement
auprès du service de documentation et d’information de l’UNESCO, Secteur de l’éducation.
E-mail: sdi@unesco.org