Au sommaire dans ce numéro AVRIL - JUIN 2005
|
|
Télécharger le bulletin |
|
| | |
|
• Skills-Based Health Education: Content and Quality in Primary Schools de H.W.R. Hawes. A partir d’exemples choisis en Inde, en Ouganda et en Zambie, cette étude examine la contribution que l’éducation à la santé apporte à la qualité de l’enseignement primaire. L’étude présente le contexte dans lequel les cours sanitaires sont élaborés et leur mise en œuvre. Elle est publiée par l’initiative baptisée « Concentrer les ressources pour une bonne santé en milieu scolaire », FRESH en anglais.
e-mail: sdi@unesco.org
• Partnerships for Relevant Science and Technology Education. Etabli par Andrew Clegg, ce document rend compte d’un atelier sous-régional sur les partenariats avec le secteur privé dans l’enseignement scientifique et technique en Afrique australe. L’atelier a eu lieu à Windhoek, en Namibie, du 28 au 30 juillet 2003.
e-mail: sdi@unesco.org
• Education and HIV/AIDS in the Caribbean de Michael J. Kelly et Brendan Bain. L’ouvrage décrit les répercussions du VIH/sida sur l’éducation, au niveau mondial et dans les Caraïbes, et souligne le rôle de l’éducation dans la prévention. Il présente différents aspects de la maladie, qu’ils soient liés à chaque sexe, socioéconomiques ou sanitaires. Publié par Ian Randle Publishers, le bureau de l’UNESCO pour les Caraïbes et l’IIPE. Prix : 19,82 €.
e-mail: information@iiep.unesco.org
• Perspectives n°131. Le dossier de ce numéro de la revue trimestrielle d’éducation comparée de l’UNESCO est consacré au temps d’enseignement, une question essentielle pour une éducation de qualité. Il réunit des articles sur le nombre d’heures de cours dans les écoles primaires africaines et dans les systèmes scolaires allemand et suédois. La revue est publiée par le Bureau international d’éducation de l’UNESCO.
e-mail: doc-center@ibe.unesco.org
• Principes de la planification de l’éducation n° 78Inégalités sociales à l’école et politiques éducatives, de Marie Duru-Bellat. Cette étude montre comment l’école risque de perpétuer les inégalités sociales et examine les politiques susceptibles de les réduire. C’est l’un des rares ouvrages de synthèse dans l’abondante littérature consacrée au sujet. Publié par l’IIPE. Prix : 12,20 €.
email: information@iiep.unesco.org
• Transparency in Education. Report Card in Bangladesh. Quality Schools Programme in Mexico, , de Shahnaz Karim, Claudia A. Santizo Rodall et Enrique Cabrero Mendoza. Consacré aux problèmes d’éthique et de corruption dans l’enseignement, cet ouvrage réunit deux études qui présentent des expériences réussies en matière d’amélioration de la transparence et de la responsabilisation dans l’utilisation des ressources éducatives. Publié par l’IIPE. Prix : 10 €.
e-mail: information@iiep.unesco.org
• The UNESCO Higher Education Open and Distance Learning (ODL) Knowledge Base.
Cette brochure décrit la base de données destinée à l’Afrique, à la région Asie-Pacifique, à la Communauté des États indépendants et aux Etats baltes. Elle est à la disposition des responsables et des enseignants pour les aider dans la planification, le développement et la gestion de l’apprentissage ouvert à distance dans l’enseignement supérieur.
e-mail: sdi@unesco.org
• Universal Primary Completion in Latin America: Are We Really so Near the Goal? Regional Report on Education-Related Millennium Development Goals. Malgré les progrès réalisés, tous les enfants d’Amérique latine ne terminent pas le cycle primaire. Ce rapport identifie les problèmes existant dans 18 pays et étudie des solutions pour que les inégalités sociales pèsent moins lourd dans l’abandon de la scolarité. Publié par UNESCO Santiago.
e-mail: santiago@unesco.org
• Studies in Comparative Education. Developing Key Competencies in Education: Some Lessons from International and National Experience de D.S. Rychen et A. Tiana. Face aux défis actuels que représentent la mondialisation, l’évolution technologique, les guerres et les problèmes écologiques, quelles sont les compétences qui contribuent au développement durable, à la protection sociale, à la cohésion et la justice ? La brochure publiée par le Bureau international d’éducation de l’UNESCO réunit des travaux sur ces thèmes.
e-mail: doc-center@ibe.unesco.org
• Reforming Higher Education in the Nordic Countries. Studies of Change in Denmark, Finland, Iceland, Norway and Sweden, sous la direction d’Ingemar Fägerlind et Görel Strömqvist. Cet ouvrage examine comment l’enseignement supérieur dans les pays nordiques a évolué ces 20 dernières années pour répondre aux nouvelles demandes (développement, diversification, responsabilisation, contrôle de qualité, mondialisation, etc.). Les auteurs se penchent sur le rôle du marché et de l’Etat dans les cinq pays. Publié par l’IIPE. Prix : 10 €.
e-mail: information@iiep.unesco.org
• ICT and Education in Asia-Pacific Schools.
Deux études de l’UNESCO, publiées par le bureau de Bangkok, analysent la modernisation des systèmes éducatifs dans la région Asie-Pacifique grâce à l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC). “School Networking: Lessons Learned” (vol. 2) présente des études de cas (Indonésie, Malaisie, Philippines, Singapour et Thaïlande). “Infoshare: Sources and Resources Bulletin” (vol. 6) est consacré au renforcement des capacités des enseignants et des professionnels de l’éducation dans le domaine des TIC.
e-mail: schoolnet@unescobkk.org |
|
|
|
|