Qu’est-ce qu’un plan de collecte des données ?
Le principal objectif d’un plan de collecte des données est d’aider les pays à transformer les données nationales en statistiques comparables au niveau international par le biais de consultations approfondies avec l’ISU, les statisticiens nationaux et le personnel des ministères de l’éducation. À cette fin, un plan de collecte des données consiste à mettre en correspondance le système éducatif d’un pays avec la Classification internationale type de l’éducation (CITE 97).
Qui utilise les plans de collecte de données ?
Les plans de collecte de données procurent un appui technique aux ministères, aux agences des Nations Unies et à diverses organisations internationales responsables de la collecte, de l’analyse et de la publication de données conformément aux normes internationales.
L’ISU a élaboré un manuel facilitant la conception des plans nationaux de collecte de données. Il comprend des lignes directrices permettant d’améliorer la couverture des collectes nationales, le remplissage des questionnaires de l’ISU, l’adéquation des données nationales à la CITE et l’estimation des données manquantes.
Quel type d’information retrouve-t-on dans un plan de collecte des données ?
Chaque rapport couvre les éléments suivants :
- Résumé du système éducatif national comprenant notamment une vue d’ensemble des types d’établissements.
- Cartographie du système éducatif national conformément à la CITE.
- Principes directeurs pour remplir les questionnaires de l’ISU sur l’éducation.
- Recommandations visant à améliorer le contrôle de la qualité lors de l’établissement des rapports relatifs à des données internationales.
Production des plans de collecte des données :
Outre la mise à jour des plans de collecte de données actuels, l’ISU œuvre à la production de plans de collecte de données adaptés à d’autres pays.
Europe centrale et orientale, Asie centrale et Asie :
Depuis 2010, des plans de collecte des données ont été produits pour les pays suivants : Bangladesh, Cambodge, Iran, République démocratique populaire du Laos, Mongolie, Monténégro, Népal et Timor-Leste.
Afrique subsaharienne :
Depuis 2009, des plans de collecte des données ont été produits pour les pays suivants : Afrique du Sud, Botswana, Cameroun, Namibie, Sénégal et Tanzanie. L’ISU a également produit des plans de collecte des données spécifiquement centrés sur les ressources financières consacrées à l’éducation en Gambie, au Malawi et au Rwanda.
Amérique latine et Caraïbes :
Depuis 2001, des plans de collecte des données ont été produits pour les 26 pays et territoires suivants : Antigua et Barbuda, Bahamas, Barbade, Bolivie, îles Caïman, Colombie, Costa-Rica, République dominicaine, Dominique, Équateur, Grenade, Guatemala, Guyana, Honduras, Nicaragua, Panama, Paraguay, Porto Rico, Saint Kitts et Nevis, Sainte Lucie, Saint Vincent et les Grenadines, Salvador, Surinam, îles Turks et Caicos, Trinidad et Tobago, et Venezuela.
L’ISU œuvre à la production de plans de collecte des données pour d’autres pays ainsi qu’à la mise à jour des plans de collecte existants.
Liens aux questionnaires sur l'éducation :
- Questionnaire sur les statistiques de l'éducation, préprimaire, primaire, secondaire et post-secondaire
Questionnaire sur les statistiques de l'éducation : Module régional pour l'Afrique subsaharienne
Questionnaire sur les statistiques du financement et des dépenses de l'enseignement
Questionnaire sur les statistiques de l'enseignement supérieur