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The Go Girls! Toolkit is designed to support a comprehensive program that aims to reduce girls’ vulnerability to HIV/AIDS by reaching out to communities, schools, parents, boys and young girls using participatory awareness raising, community action items, and skills building tools. The tools have been pilot tested in the three implementation countries – Malawi, Mozambique, and Botswana – and revised based on the feedback from the facilitators and participants in each of the three countries
The objective of the Journeys Activity Handbook for Teachers and School Staff is to mobilise school staff to take deliberate steps to increase, foster and promote a safe and caring school that is free from violence. A positive school climate includes norms, values and expectations that support people feeling socially, emotionally and physically safe. It also means that teachers are engaged and respected and pupils are cared about, encouraged and supported in a classroom that is free from violence. In addition all school staff and pupils contribute to keeping the school compound clean. …
L’objectif 1 de ce module est de mettre entre les mains des enseignants un outil pédagogique d’orientation qui servira de support didactique pour une meilleure compréhension des IST/VIH/Sida par les élèves. L’objectif 2 est de former une population scolaire consciente des stratégies mise en place par le département en vue d’une meilleure protection contre les IST/VIH/Sida et prise en charge si nécessaire. …
L’objectif 1 de ce module est de mettre entre les mains des enseignants un outil pédagogique d’orientation qui servira de support didactique pour une meilleure compréhension des IST/VIH/Sida par les élèves. L’objectif 2 est de former une population scolaire consciente des stratégies mise en place par le département en vue d’une meilleure protection contre les IST/VIH/Sida et prise en charge si nécessaire. …
En esta guía se presentan: las orientaciones metodológicas, la estructura de la guía y el plan didáctico. Una segunda parte contiene la descripción de catorce unidades con su respectivo contenido sus expectativas de logro, los recursos, objetivos de la actividad, los saberes previos, construcción de nuevos saberes, consolidación de nuevos saberes, la evaluación, otros recursos didácticos y finalmente la información complementaria. Al final del documento se presenta el glosario, la bibliografía y anexos.
En esta guía se presentan: las orientaciones metodológicas, la estructura de la guía, y el plan didáctico. Una segunda parte contiene la descripción de las unidades con su respectivo contenido sus expectativas de logro, los recursos, objetivos de la actividad, los saberes previos, construcción de nuevos saberes, consolidación de nuevos saberes, la evaluación, otros recursos didácticos y finalmente la información complementaria. En seguida se presenta el glosario, la bibliografía y anexos.
En esta guía se presentan: las orientaciones metodológicas, la estructura de la guía, y el plan didáctico. Una segunda parte contiene la descripción las unidades con su respectivo contenido sus expectativas de logro, los recursos, objetivos de la actividad, los saberes previos, construcción de nuevos saberes, consolidación de nuevos saberes, la evaluación, otros recursos didácticos y finalmente la información complementaria. En seguida se presenta el glosario, la bibliografía y anexos.
En esta guía se presentan: las orientaciones metodológicas, la estructura de la guía, y el plan didáctico. Una segunda parte contiene la descripción de las unidades con su respectivo contenido sus expectativas de logro, los recursos, objetivos de la actividad, los saberes previos, construcción de nuevos saberes, consolidación de nuevos saberes, la evaluación, otros recursos didácticos y finalmente la información complementaria.
Esta guía pretende apoyar a los docentes y a las docentes en la tarea de llevar al aula la Educación Integral en Sexualidad y conducir a la juventud en la elaboración de su Plan de Vida a través del rigor científico, la confianza y la creatividad. El manual, se compone de ocho capítulos. Los seis primeros son teóricos, el séptimo plantea las situaciones de aprendizaje a través de las que trabajar cada capítulo del comic ¿Por qué somos como somos? …
Por su importancia en la educación y formación, este documento presenta el modelaje de una selección de contenidos conceptuales definidos en la Actualización Curricular de la Educación Integral de la Sexualidad en el sistema educativo de El Salvador, con enfoque de Género y Derechos Humanos. …
Un instrumento de apoyo metodológico para el desarrollo de los contenidos de los programas de estudio relacionados con la educación integral de la sexualidad.
El manual de conocimientos básicos sobre prevención del VIH para docentes, contiene una selección de contenidos conceptuales para apoyar el desarrollo de las actividades de aprendizaje propuestas en las guías de prevención del VIH para docentes de primero, segundo y tercer ciclo de educación básica y educación media, elaboradas por el Ministerio de Educación.
La guía de prevención del VIH tiene la finalidad de ofrecer un instrumento metodológico que facilite la labor del personal docente que trabaja en educación media, aportando una serie de actividades diseñadas desde las características e intereses de las y los estudiantes que cursan su bachillerato.
Esta guía metodológica forma parte de un conjunto de materiales didácticos dirigidos a docentes de Educación Básica y Educación Media, con el propósito de proporcionarles una herramienta de trabajo que además de información, incluya estrategias metodológicas con un enfoque integral para la prevención del VIH. Las actividades están diseñadas de acuerdo a las características del estudiantado de Tercer Ciclo de Educación Básica. …
La guía metodológica de prevención del VIH para docentes del segundo Ciclo de Educación Básica, tiene como finalidad, ofrecer un instrumento metodológico que facilite la labor del personal docente que trabaja en Educación Básica, y aporta una serie de actividades tomando en cuenta las características e intereses del alumnado que estudia en este nivel.
