Alphabétisation et éducation non-formelle
Classe d’alphabétisation au Lac Rose (Dakar) utilisant le tableau numérique interactif, sankoré © UNESCO / SaIp Sy
Apprendre à lire et à écrire est un droit fondamental. Pourtant, 38% des adultes africains (environ 153 millions) sont analphabètes et les deux tiers d’entre eux sont des femmes.
L'Afrique est le seul continent où plus de la moitié des parents ne sont pas en mesure d'aider leurs enfants à faire leurs devoirs à cause de l'analphabétisme.
A l’exception du Cap Vert, les 6 pays du Sahel couverts par l’UNESCO Dakar sont tous classés parmi les 20 derniers dans le classement annuel de l’Indice de développement Humain (IDH). Leur taux d’analphabétisme dépasse les 50%. L’évaluation de la Décennie des Nations Unies pour l’alphabétisation (DNUA, 2002-2012) et les résultats des objectifs de l’EPT ont montré des avancées significatives depuis Dakar 2000.
La situation est alarmante puisque l'alphabétisation est une étape cruciale pour l’acquisition de compétences de base nécessaires pour faire face aux nombreux défis auxquels enfants, jeunes et adultes seront confrontés tout au long de leur vie. Pour de nombreux jeunes défavorisés et adultes, l'éducation non-formelle est une des principales voies de l'apprentissage.
L'éducation non-formelle s’efforce de toucher les populations en tenant compte de leur propre contexte et de préférence en utilisant leur propre langue locale.
Le Rôle de l'UNESCO
L'UNESCO à Dakar travaille sur plusieurs fronts:
- Renforcer les capacités des personnes ressources clés (fonctionnaires et experts nationaux). L'objectif est d’intégrer l’éducation non-formelle dans les politiques sectorielles, de suivre et d'évaluer les efforts au niveau national.
- Plaider en faveur de l’accroissement des ressources allouées à l'éducation non-formelle et l'utilisation des langues nationales. Le Burkina Faso, la Guinée, le Mali, le Niger, le Nigeria et le Sénégal ont, par exemple, augmenté de manière significative leur budget affecté à l'alphabétisation.
- Créer et adopter des approches novatrices. En se basant sur son expérience, l’UNESCO travaille avec les gouvernements, la société civile, les partenaires de développement et ceux du secteur privé pour explorer de nouvelles voies pour l’alphabétisation notamment via l’utilisation des TIC.
Les projets menés par UNESCO Dakar :
- Aider les pays dans l'initiative d'accélération de l’Éducation pour tous. UNESCO Dakar fournit un appui technique à l'élaboration de plans nationaux au Niger et au Sénégal pour éradiquer l'analphabétisme d'ici à 2023.
- Renforcer la synergie entre l’Alphabétisation et éducation non-formelle (AENF) et l’Enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP). Des efforts ont été faits pour mettre des passerelles entre l’alphabétisation et le monde du travail grâce au renforcement des synergies entre EFTP et AENF. UNESCO Dakar s’est engagé avec par les 6 pays du Sahel pour aborder cette question.
- Élaborer des cadres de certification pour la formation des formateurs dans les pays francophones de la CEDEAO. Un cadre de référence harmonisé pour la formation des formateurs dans les écoles bilingues formels et non-formels a été réalisé et validé par les pays francophone de la CEDEAO. Il consiste en cinq modules. Avec le Bureau de l'UNESCO à Abuja, l'UNESCO Dakar soutient les pays dans l’élaboration d’un cadre curriculaire harmonisé.
- Résultat de mesure d’apprentissage en alphabétisation. En partenariat avec l’UNESCO Institute for Lifelong Learning, l'UNESCO Dakar met en œuvre le projet RAMAA de projet de recherche-action (Recherche-action sur la mesure des apprentissages des bénéficiaires des programmes d’alphabétisation) au Sénégal, au Burkina Faso, Mali et Niger.
- Politique de renforcement de capacités pour le personnel d’alphabétisation et éducation non formelle au Sénégal. L’UNESCO Dakar appuie le ministère de l’éducation nationale à développer un système de formation du personnel de l’éducation de base, y compris celui de l’Alphabétisation et de l’Education Non Formelle (AENF). Ce soutien est donné dans les efforts de renforcement des capacités de l'UNESCO pour l'EPT (CapEPT).
- Utilisation des TIC et des langues nationales dans l'alphabétisation. UNESCO Dakar continue de se baser sur les leçons encourageantes tirées du projet d'alphabétisation au Sénégal entre 2012-2014 qui a atteint avec succès quelques 40.000 filles et des femmes grâce à l'utilisation des TIC dans les langues nationales et en français. Suite aux résultats obtenus au Sénégal, la Gambie et le Nigeria ont lancé des projets similaires et des kits d'apprentissage numériques sont également testés au Cap-Vert et en Guinée-Bissau.
