Hemisferio Occidental comprometido con la reconstrucción del sistema educativo de Haití

PARAMARIBO, 13 Abril, 2010. ”Los países de América Latina y el Caribe, y, en particular, sus Instituciones de Educación Superior, deben trabajar conjuntamente con las instituciones educativas de Haití y su Gobierno para revitalizar el sistema educativo de la nación, devastado por el fuerte terremoto que asoló la isla, el pasado 12 de Enero”. Así lo afirmaron los participantes de la Conferencia Caribeña de Educación Superior (CCHE, por sus siglas en inglés).

De esta Conferencia, que se llevó a cabo en Suriname, entre el 11 y el 13 de Abril, surgió una declaración en la que se enfatiza la grave situación por la que atraviesa Haití y lo urgente de iniciar un plan de acción para reconstruir su sistema de educación.

"Este es un tipo completamente diferente de desafío para la Educación Superior en el Caribe en el siglo XXI, nosotros nos hemos comprometido con una estrategia a mediano y largo plazo para ayudar a Haití en su recuperación y reconstrucción”, dijeron los participantes en una declaración emitida al término de la conferencia.

La Conferencia exhortó a las organizaciones intergubernamentales a facilitar la coordinación entre las instituciones del Caribe y las instituciones de educación terciaria en Haití y su Gobierno.

Como consecuencia del terremoto, un número elevado de Instituciones de Educación Superior en Haití fueron dañadas o destruidas por completo. Una gran parte de profesionales calificados de la isla así como muchos estudiantes fallecieron víctimas del derrumbe de los edificios, mientras que un grupo importante de estudiantes ya ha abandonado el país en busca de opciones que le permitan finalizar sus estudios.

Durante la Conferencia, el Secretario General adjunto, de la Organización de Estados Americanos (OEA), Albert Ramdin pidió estrechar la cooperación y concertar acciones para ayudar a Haití. También dijo que la Educación Superior es de una importancia crítica para las sociedades en desarrollo. Para la OEA, agregó, la educación es un elemento clave en la creación de capacidades y es de suma importancia para las sociedades pues ayuda a las personas que viven en condiciones de pobreza y les ofrece oportunidades para desarrollar su país y la posibilidad de autofinanciarse.

“Durante el terremoto, 32 universidades en Haití fueron destruidas o severamente dañadas porque no fueron construidas de acuerdo a las normas adecuadas de seguridad y tenemos que cambiar eso”, aseguró Ramdin.

“La devastación en Haití es de grandes magnitudes por lo tanto las respuestas a inmediato y corto plazo deben estar centradas en satisfacer las necesidades de los profesores universitarios, estudiantes y la reconstrucción de la Universidades”, dijeron los participantes.

La Conferencia Regional reconoció que el desarrollo de un sistema de Educación Superior e investigación en Haití se estimulará con la colaboración a nivel internacional, nacional, y regional. Se necesita, expresa la declaración, una orientación estratégica hacia el establecimiento y fortalecimiento de tal colaboración.

El Embajador Ramdin indicó que a mediano y largo plazo Haití necesita un plan estructural y sostenible para el futuro, lo cual debería diversificar y descentralizar las oportunidades de educación. Sugirió que las universidades deben ser reubicadas en otras partes del país, como Gonaives y Cap Haitien, para que los jóvenes haitianos de esos lugares puedan beneficiarse de la Educación Superior.

Igualmente criticó el poco acceso a la educación en Haití, por parte de los jóvenes y dijo que es uno de los aspectos más críticos que debe enfrentar la nación conjuntamente con el mejoramiento de su calidad.

“Mas allá de estos aspectos, se necesitan establecer políticas educacionales con estándares claros en cuanto a los educadores y el contenido de la educación, mientras que a los profesores se les debe incrementar el sueldo sustancialmente. Actualmente, está a un nivel en donde no se va a poder atraer la mejor gente disponible," recalcó Ramdin.

Explicó que debido a los bajos sueldos y la baja calidad de la educación pública, las escuelas privadas en Haití son cada vez más importantes. Agregó que para capacitar apropiadamente a los profesores es necesario construir relaciones con el sector privado, dentro de la comunidad caribeña y con otras universidades.

“La coordinación de esfuerzos va a ser de gran importancia porque hay mucho apoyo hacia Haití, sobre todo en el sector de educación. Sin embargo, también es importante coordinar lo mejor posible "quien hace que, y donde, y con quien”, dijo Ramdin

Mientras tanto, la OEA ha solicitado a las universidades de América otorgar becas a estudiantes haitianos.

La respuesta es "abrumadoramente positiva" y la OEA está en conversaciones con las autoridades haitianas sobre en que áreas y disciplinas esos estudiantes deberían aplicar. “Una vez terminadas esas consultas, la OEA se pondrá en contacto con los estudiantes de universidades escogidas en la región”, señaló Ramdin.

Actualmente, la OEA busca establecer un fondo para dar entrenamiento vocacional y específico a haitianos sobre gerencia y a nivel de universidades para construir y fortalecer la capacidad de las instituciones de la isla y así responder con más eficiencia a la reconstrucción del país.

La Declaración de Paramaribo estará disponible en la página web de UNESCO-IESALC, una vez el documento sea firmado y aprobado por todos los participantes de la Conferencia.

Para mayor información, escriba a Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Usted necesita tener Javascript activado para poder verla.

alt