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Número 3/2013 | UNEVOC.BULLETIN@UNESCO.ORG |
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Boletìn No.
25
1 Editorial2 Noticias 3 La Red UNEVOC 4 Centro UNEVOC Noticias 5 Recursos 6 e-Foro UNEVOC 7 Visitaron el Centro Internacional UNESCO-UNEVOC |
Editorial
Boletín 25 del Centro Internacional UNESCO-UNEVOC ![]() Junto a estos eventos de primer orden, el Centro Internacional UNESCO-UNEVOC colaboró asimismo durante el último trimestre a otra serie de actividades organizadas por algunos de nuestros asociados más estrechos, como son el Centro Internacional UNESCO de Investigación y Formación en Educación Agraria y la Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ). Otro progreso logrado fue el Simposio sobre Docentes de EFTP en los países árabes, organizado por la Comisión Internacional de Docentes para la EPT, la Sección de EFTP de la UNESCO, el Centro Internacional UNESCO-UNEVOC y la UNESCO de Beirut. Todos los países implicados acudieron a París con ocasión del Día Mundial del Maestro, para compartir resultados y debatir pasos sucesivos. En seguimiento de la conferencia virtual del año anterior, organizamos un segundo Foro Digital sobre EFTP para la sostenibilidad, centrado esta vez en las necesidades de cualificaciones y las estrategias de realización de una EFTP sostenible. Durante dos semanas, 180 participantes de las más diversas regiones pusieron en común experiencias y aportaron recursos en beneficio de todos los interesados. Entre los nuevos recursos publicados por el Centro Internacional UNESCO-UNEVOC se cuenta la publicación electrónica: ‘Revisiting global trends in TVET: Reflections on theory and practice’(Repaso a las tendencias globales en EFTP: reflexiones sobre teoría y práctica), parte del futuro volumen UNESCO sobre tendencias y temas globales de la EFTP correspondiente a la nueva serie de la UNESCO Education on the Move (La educación en marcha). También pueden interesar al lector los nuevos informes nacionales incluidos en el Banco de Datos Mundial de la EFTP, redactados por el Centro Internacional UNESCO-UNEVOC y supervisados por miembros de la Red UNEVOC. El lector encontrará también en este Boletín 25 del Centro Internacional UNESCO-UNEVOC para la Educación y Formación Técnica y Profesional otras informaciones interesantes y detalladas sobre nuestras actividades. Permítaseme cerrar este preámbulo agradeciendo a nuestros asociados, colaboradores y otros protagonistas el haber contribuido masivamente con su apoyo y cooperación a un año tan sumamente dinámico y productivo. Les deseo a todos un feliz periodo de fiestas navideñas, y espero que el nuevo año nos depare una colaboración aún más intensa con ustedes, si cabe. Shyamal Majumdar Head of UNESCO-UNEVOC Boletín 25
Profesionalización y modernización de la formación inicial y ocupacional de docentes de EFTP en la región ASEAN
Bangkok, Tailandia, 6 a 8 de noviembre de 2013
En este contexto y de conformidad con la ‘Asociación de Busan para una cooperación eficaz al desarrollo’, la GIZ de Magdeburgo organizó en colaboración con UNESCO-UNEVOC, OVEC THAILAND y HRD Corea, una Reunión Internacional de Especialistas en EFTP para la Profesionalización y Modernización de la Formación inicial y ocupacional para docentes de EFTP en la región ASEAN, los días 6 a 8 de noviembre de 2013 en Bangkok, Tailandia. La reunión facilitó el intercambio de experiencias nacionales e internacionales sobre la calidad de la educación y formación de maestros e instructores de EFTP. Los debates en grupos pusieron de relieve la necesidad de modernizar formaciones, detectar oportunidades de coordinación y cooperación, y movilizar apoyos a escala nacional, regional e internacional en toda la región ASEAN. Una Especialista de Programas en UNESCO-UNEVOC resumió en su presentación los resultados de la conferencia virtual sobre educación de docentes de EFTP realizada por el Foro Digital UNEVOC en 2012 y que ya resaltó la necesidad de mejorar la formación previa y ocupacional para garantizar que las competencias técnicas y didácticas de los docentes de EFTP se encuentren actualizadas. Asistieron a la reunión 100 participantes de 10 países de la región ASEAN y también europeos, entre ellos docentes regionales de EFTP, alumnos del programa Formación en Liderazgo Internacional de la GIZ y representantes de organismos internacionales y regionales como el CPSC, el SEAMEO-VOCTECH, la Secretaría de ASEAN, la Oficina UNESCO en Bangkok, la GIZ y el Centro Internacional UNESCO-UNEVOC. Programa
Conferencia sobre desarrollo de competencias rurales mediante las TIC
25-26 de octubre de 2013, Dujiangyan, Chengdu, República Popular de China ![]() Asistieron a este evento en dos jornadas 100 participantes de 17 países, entre ellos representantes de organismos nacionales, regionales e internacionales, así como de siete centros UNEVOC en China, Pakistán, Nepal, Botsuana, Costa Rica, Sri Lanka e Indonesia. Las presentaciones pusieron de relieve algunos temas y retos que comporta el desarrollo de competencias para la juventud rural, y analizaron la función de las TIC para mejorar el acceso a competencias entre jóvenes del campo de la región de Asia-Pacífico y también del exterior. ![]()
UNESCO-UNEVOC celebra el Día de las Naciones Unidas 2013 en Bonn
![]() ![]() UNESCO-UNEVOC participó en esta jornada con un puesto informativo, común con el Instituto UNESCO de la Formación Permanente (UIL) de Hamburgo, dentro de la carpa de Naciones Unidas. El equipo de UNESCO-UNEVOC difundió sus actividades y la temática de la EFTP distribuyendo informes, folletos y circulares y respondiendo a las preguntas del público interesado. En relación con el Año de la Cooperación sobre el Agua, UNESCO-UNEVOC ofreció una publicación reciente sobre Desafíos de Competencias en la Industria del Agua y las Aguas Residuales. La Jornada ofreció a UNESCO-UNEVOC la gran ocasión de entrar en contacto con los cerca de 3.000 visitantes que acudieron ese día a la celebración en Bonn.
El Presidente Federal alemán visita el Campus de las Naciones Unidas en Bonn
Durante esta visita extraordinaria, el Presidente manifestó su gran aprecio por la labor de Naciones Unidas y señaló que "Bonn se ha convertido en un auténtico motor para la ONU y me congratulo de ver trabajar a todos estos profesionales de rango internacional en esta ciudad y estos históricos locales." En el curso de una mesa redonda con los directores de los diversos organismos ONU, el Presidente se informó sobre la vital contribución que la ONU presta al desarrollo sostenible desde Alemania, con respuestas al cambio climático, medidas para la integración social y para la erradicación de la pobreza. El Sr. Shyamal Majumdar, Director del Centro Internacional UNESCO-UNEVOC, puso de relieve la importancia de la educación y las capacidades en el contexto de los derechos humanos y el desarrollo sostenible y el papel singular de la educación y formación técnica y profesional para afrontar estos retos. Tras los discursos se llevó a cabo una recepción especial, durante la cual el personal de la ONU tuvo ocasión de saludar personalmente al Presidente alemán. El Presidente Gauck se dirigió a los asistentes para resaltar la importancia histórica de su trabajo en los locales de Bonn, en el contexto de 40 años de aportación alemana como Estado Miembro de la ONU.
Las Naciones Unidas disponen de locales en Bonn desde 1951. En el verano de 2006, el anterior Secretario General de la ONU Kofi Annan y la Canciller Federal Angela Merkel inauguraron oficialmente el Campus ONU, cuyo edificio principal es el “Alto Eugenio". Con solo un puñado inicial de colaboradores en la primera época, la presencia de la ONU en Bonn no ha cesado de incrementarse desde 1996, y hoy es ya una gran familia compuesta por un personal internacional de casi mil personas. En la actualidad, la ONU está representada por 18 agencias en Bonn. Existen también otras instituciones y oficinas de contacto de Naciones Unidas en Alemania, en las ciudades de Dresde, Hamburgo, Berlín, Francfort y Nuremberg. Todos los organismos ONU radicados en Bonn apoyan los esfuerzos específicos de los Estados Miembros por un futuro sostenible en los ámbitos del cambio climático, la degradación de tierras, la biodiversidad, servicios de voluntariado, prevención de catástrofes, educación, salud, seguridad humana y conservación de la vida silvestre, lo que implica no solo un uso sostenible de los recursos naturales y su preservación para futuras generaciones, sino asimismo la lucha global contra la pobreza.
Seminario de validación del Estudio Regional
sobre Políticas y Prácticas para Maestros e Instructores de EFTP en los Países Árabes ![]() Organizado por el Comité Internacional de Docentes de la EpT, la División de la UNESCO parta la Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP), el Centro Internacional UNESCO-UNEVOC de Bonn y la Oficina Regional de la UNESCO en Beirut, este seminario tenía por misión difundir los resultados del estudio, compartir buenas prácticas y detectar posibles ámbitos de cooperación. El seminario, en dos jornadas, fue inaugurado por el Sr. Qian Tang, Director General Adjunto de Educación, y se celebró con ocasión del Día Mundial del Maestro 2013 (5 de octubre), fecha oficial para agradecer, evaluar y mejorar los efectivos y la calidad de los educadores a escala mundial. Además de debatir a fondo los resultados del estudio, algunos representantes de Education International, de la Deutsche gesellschaft für internationale zusammenarbeit (GIZ), de ADEA, del Departamento de Política Educativa de Finlandia y de la Universidad de Paraná (Centro UNEVOC en Brasil) presentaron ante los asistentes diversas políticas y prácticas de EFTP con su respectiva perspectiva regional. Las líneas políticas que asumen los diferentes países para la formación de sus maestros e instructores de EFTP y las diversas prácticas, oportunidades y desafíos para los responsables políticos y los docentes profesionales en toda la región han quedado documentados en diez informes nacionales y un informe de síntesis general del estudio, de inmediata publicación. Enlaces Folleto Informe de reunión
La Reunión Regional de Expertos en Beirut expone las oportunidades de la coordinación digital para mejorar la EFTP de la región
19 a 21 de noviembre de 2013, Beirut/Líbano ![]() Asistieron a la reunión 31 representantes de 14 países, entre ellos de Egipto, Emiratos Árabes Unidos, Irak, Jordania, Líbano, Libia, Siria, Sudán, Túnez y Yemen. Las prácticas prometedoras presentadas por los centros UNEVOC de los países árabes pusieron de relieve el alcance de las reformas educativas en muchos de ellos y revelaron una serie de iniciativas recientes tendentes a establecer vínculos entre el sector privado, la formación de docentes y el desarrollo curricular de la educación para emprendedores y de competencias vitales. Además de las perspectivas nacionales, representantes de los centros UNEVOC de Nigeria, Alemania y la República de Corea presentaron actividades regionales en sus zonas respectivas centradas en la EFTP sostenible y el empleo juvenil. Representantes de organismos regionales e internacionales como el Banco Africano de Desarrollo (siglas en inglés AfDB) y la London School of Economics (LSE), el Comité Económico y Social de Naciones Unidas para Asia Occidental y la INJAZ, presentaron políticas y prácticas para responder al desempleo juvenil a través de la EFTP y la educación para emprendedores. ![]() ![]() Concept note Programme Informe de la réunion: Inglés Enlaces Consolidar la armonización regional para transformar la EFTP
La segunda jornada del Foro de la EFTP en Moscú comparte experiencia internacional
La experiencia exterior al Foro Regional UNESCO-UNEVOC de Europa y Norteamérica enriqueció la labor de la penúltima reunión antes del próximo Foro Global de 2014 en Bonn.
El foro en tres jornadas, al que asistieron más de cien especialistas en formación, análisis de sistemas y asesoramiento político, se había centrado previamente el lunes en dos de las prioridades UNEVOC: el empleo juvenil mediante el desarrollo de las cualificaciones, y la aplicación de una perspectiva ecológica a la EFTP. El tema del martes fue la armonización regional e internacional en la EFTP. Los delegados analizaron la situación mucho más allá de las fronteras de Europa, CEI y Norteamérica, una de las cinco grandes regiones del mundo en las que UNEVOC divide su labor global. Representantes de las restantes regiones -África, Estados Árabes, Asia y Pacífico, Latinoamérica y Caribe- presentaron los progresos de la agenda UNESCO-UNEVOC en lo relativo a las propuestas fijadas el pasado año en el III Congreso Internacional UNESCO sobre la EFTP y cristalizadas en el Consenso de Shanghai. Naji Al Madhi, del Instituto Nacional de la Educación Profesional en los Emiratos Árabes Unidos, utilizó dos breves pero eficaces vídeos para mostrar los desafíos que implica mejorar y dar sostenibilidad a la EFTP en una serie de países que han pasado por las convulsiones de la primavera árabe. La región, que alberga a 22 Estados Miembros de la UNESCO y 31 centros UNEVOC, presenta algunos de los mayores índices de desempleo juvenil (25%) y de las menores tasas de población activa (35%) de todo el mundo. El Sr. Al Mahdi señaló que el potencial de los 50 a 70 millones de jóvenes que entrarán en los próximos años en el mercado de trabajo es enorme, pero que la respuesta económica de los gobiernos regionales a las reivindicaciones de la primavera árabe ha consistido simplemente en "incrementar los salarios del sector público, en particular policía y ejército, y apenas destinar algo al sector productivo." Janette Han, del Instituto Coreano de Investigación para la Educación y Formación Profesional, afirmó que será preciso prestar una extrema atención a las necesidades y desafíos muy diversificados de su región para iniciar un proceso analítico y sintetizador que confluya en el Foro Global UNEVOC del próximo año en Bonn. Los problemas que afrontan las economías de Japón y Corea, en los que predomina el envejecimiento poblacional, la necesidad de impartir una EFTP masiva en los países muy poblados del sur y el sudeste asiático, y las dificultades logísticas para crear políticas y prácticas inclusivas en remotos estados insulares de los archipiélagos del Pacífico, reclaman todos ellos un enfoque crítico. Simon Yalams, Director de UTech Jamaica / Centro para la investigación y el Desarrollo Sostenible, señaló que las agendas de la sostenibilidad y el empleo juvenil convergen entre las subregiones del Caribe y Sudamérica. El Programa Nacional de Inclusión Juvenil, en Brasil, involucra ya a un millón de jóvenes de 15 a 29 años, y las consideraciones ecológicas se integran cada vez más en las formaciones que ofrecen los grupos mineros de la región. John Simiyu, de la Universidad de Eldoret, Kenia, indicó que los gobiernos africanos reconocen la interrelación que existe entre la EFTP para la sostenibilidad y el fomento de oportunidades de empleo para jóvenes, si bien la pobreza, las escasas infraestructuras, la inseguridad alimentaria y enfermedades como el VIH-SIDA son retos serios para esa agenda. Otras presentaciones efectuadas por representantes de organismos que trabajan en ámbitos complementarios, como Arjen Vos (Fundación Europea de la Formación), Nicholas Sofroniou, (CEDEFOP, el Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional), Kirill Vasliyev (Banco Mundial), Olga Oleynkova (Asociación Internacional de la Educación y Formación Profesional, siglas en inglés IVETA), y Natalia Tokareva (Instituto UNESCO de Tecnologías de la Información en Educación), aportaron la visión de otros organismos internacionales también relacionados con la EFTP. Se detectaron y debatieron diversas posibilidades para estrechar los lazos de cooperación con UNESCO-UNEVOC y su Red. Shyamal Majumdar, Director de UNESCO-UNEVOC, instó a los coordinadores a elaborar propuestas de futuros planes de acción para elementos esenciales del Foro Global venidero. Los delegados destinaron la sesión de tarde a visitar institutos de enseñanza de Moscú, entre ellos los de Comercio y Banca (nº 6); Pequeña Empresa (nº 48); Hostelería y Gestión (nº 23); Tecnológico (nº 28) y Automatización y TIC (nº 20), que demostraron mejores prácticas y ofrecieron excelentes y amenas ofertas culturales, con cantos y actuaciones de los alumnos. Los diversos centros de enseñanza presentaron asimismo los esfuerzos que realizan para economizar recursos en favor del medio ambiente. El Foro de Moscú se clausuró el miércoles 30 de octubre con un debate entre directivos de centros UNEVOC sobre medios para consolidar e impulsar la mutua coordinación.
La 'central de conocimientos' de la EFTP llega a Moscú El Foro internacional de la EFTP llega a Moscú Consolidar la armonización regional para transformar la EFTP
Foro Regional de Africa “Fomento de la EFTP para la empleabilidad de jóvenes y el desarrollo sostenible”
17-18 de septiembre de 2013, Abuya/Nigeria
Tras las observaciones iniciales por parte del Honorable Ministro de Educación de Nigeria, Prof. Ruguyyatu Ahmed Rufai, los diversos grupos de debate expusieron diversas tendencias regionales para fomentar los jóvenes trabajadores y el empleo juvenil a través de la obtención de competencias, así como varias iniciativas nacionales de EFTP sostenible. En dicho contexto se presentaron once Prácticas Prometedoras. La Sra. Dagmar Winzier, Especialista de Programas en UNESCO-UNEVOC, presentó a su vez el marco de EFTP sostenible que nuestra entidad está desarrollando como respuesta a las carencias de mano de obra cualificada en la industria ecológica.
Asistieron al Foro cerca de 150 participantes de 15 países distintos, en concreto Alemania, Botsuana, Camerún, Francia, Gana, Jamaica, Malaui, Mauricio, Kenia, Mozambique, Níger, Nigeria, Senegal, Suiza, Uganda, y representantes de 13 Centros UNEVOC, de la UNESCO, del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (siglas en inglés UNDP), la Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial (siglas en inglés UNIDO), la Comunidad de la Formación o Commonwealth of Learning (CoL), el Banco Africano de Desarrollo (siglas en inglés AFDB), la Organización Internacional del Trabajo (OIT), la Cámara de Comercio Alemana y la Comunidad Económica de Estados de África Occidental (siglas en inglés ECOWAS) así como del sector privado.
Document Informe de la réunion: Inglés Enlaces Foro Regional sobre EFTP Sostenible y Empleo Juvenil en Latinoamérica y Caribe Foro Regional de Asia y Pacífico sobre Fomento de la EFTP para la Empleabilidad Juvenil y el Desarrollo Sostenible Consolidar la armonización regional para transformar la EFTP
Foro Regional de Asia y Pacífico sobre Fomento de la EFTP para la Empleabilidad Juvenil y el Desarrollo Sostenible
4-6 de septiembre de 2013, Sala y Edificio UNESCO de Corea, Seúl, República de Corea
En su discurso inaugural, el Dr. Mmantsetsa Marope, Director de la División de Aprendizaje Básico y Desarrollo de Competencias de la UNESCO, trató al desempleo juvenil de "una amenaza a valiosos principios de la UNESCO: igualdad, justicia social, cohesión cívica, promoción de jóvenes en múltiples ámbitos (…) y desarrollo inclusivo y sostenible." Diversas sesiones centraron su labor en compartir perspectivas nacionales y regionales sobre estrategias e iniciativas para fomentar una EFTP sostenible, y analizar prácticas prometedoras para responder al reto del desempleo juvenil, en esta región y en otras. Se presentaron ocho prácticas prometedoras concretas, desde la orientación profesional por TIC hasta el espíritu emprendedor para iniciativas ecológicas. Otras sesiones estudiaron el intercambio interregional y la función de organismos regionales e internacionales para generar políticas globales de EFTP. La tercera jornada incluyó una sesión especial para miembros de la Red UNEVOC y una visita de estudio a la Universidad Politécnica de Incheon/Corea y al Instituto Global de Transmisión de Competencias (siglas en inglés GIFTS), parte del Servicio Coreano de Desarrollo de Recursos Humanos (HRD).
El Sr. Shyamal Majumdar, Director del Centro Internacional UNESCO-UNEVOC cerró el simposio con una visión de la conferencia internacional de seguimiento que convocará UNESCO-UNEVOC en Bonn/Alemania en el curso de 2014.
Informe de la reunión: Inglés Programa Enlaces Foro Regional sobre EFTP Sostenible y Empleo Juvenil en Latinoamerica y Caribe Consolidar la armonización regional para transformar la EFTP
Foro Regional sobre EFTP Sostenible y Empleo Juvenil en Latinoamérica y Caribe
27-29 de agosto de 2013 en San José de Costa Rica ![]() Los jóvenes son una de las franjas sociales más vulnerables al desempleo y la precariedad. Para ingresar en el mercado de trabajo afrontan obstáculos como la falta de experiencia y de contactos, y suelen ser los más afectados por despidos en fase de crisis económica. Ello hace que su probabilidad de estar desempleados triplique al menos la de los adultos, e incluso la quintuplique en el Sudeste Asiático y Pacífico. Para responder a este problema, diversos Centros UNEVOC han ideado nuevas políticas y prácticas, presentadas en el marco de este Foro Regional. Algunos ejemplos son un programa modular de competencias integrado en la EFTP secundaria de Guyana y una iniciativa creada en Jamaica para aumentar el acceso a recursos de enseñanza mediante la producción de DVDs didácticos. ![]() Asistieron al Foro cerca de 35 participantes de 14 países, en representación de Centros UNEVOC, Oficinas de la UNESCO y de otros organismos regionales e internacionales tales como la Asociación de Institutos Superiores Comunitarios de Canadá (siglas en inglés ACCC) y la Organización Internacional del Trabajo (OIT). ![]() Documents Informe de la réunion Inglés / Español Relatado Consolidar la armonización regional para transformar la EFTP
Todos los miembros de la Red UNEVOC están Invitados a remitirnos anuncios, noticias y reseñas de actividades internas, a fin de darlas a conocer en el presente Boletín UNESCO-UNEVOC. Para recibir más información, pueden enviar un correo electrónico a la dirección unevoc.bulletin@unesco.org.
Nuevo miembro de la Red UNEVOC: Jet Education Services, Sudáfrica
![]() JET Education Services colabora con el estado, el sector privado, las agencias internacionales de desarrollo y las instituciones educativas para mejorar la calidad de la educación y la relación entre educación, el desarrollo de competencias profesionales y el mundo del trabajo. En fechas previas del año, el Dr. Anthony Gewer, Director Ejecutivo de la División de Jóvenes y Comunidades y la Sra. Bina Akoobhai, Especialista de Planificación y Supervisión Institucional, habían visitado el Centro Internacional UNESCO-UNEVOC como parte de un viaje de estudios por Alemania. La solicitud de este organismo para convertirse en Centro UNEVOC recibió un claro apoyo por parte de la Comisión de Sudáfrica para la UNESCO. Más información
Becas del rey Abdullah para formadores de docentes
![]() Si desea observar un debate entre los participantes sobre su experiencia en Nueva Zelanda, pulse aquí.
Reanudar lazos con el Centro UNEVOC de Myanmar
Esta visita ha supuesto una gran oportunidad para reanudar lazos e impulsar las relaciones productivas con nuestros compañeros UNEVOC, en beneficio de la EFTP de Myanmar.
El Centro UNEVOC de la TVEC ayuda a crear estándares de calidad para formaciones por vía electrónica en el sector de la EFTP
Los cursos de EFTP a distancia, ya sean exclusivamente electrónicos o mixtos (presenciales y electrónicos) se han popularizado en Sri Lanka. Su difusión garantiza la igualdad de posibilidades personales de recibir educación y perfeccionamiento profesional, independientemente del lugar de residencia o del nivel económico o social. La garantía de la calidad para cursos de formación por vía electrónica en el sector de la EFTP en Sri Lanka es responsabilidad de la TVEC como máximo organismo. Para acreditar estos cursos era necesario desde hace mucho tiempo crear estándares de calidad, motivo por el que la TVEC decidió introducir baremos europeos ECB de Comprobación de Calidad, tras consultar a diversos protagonistas, tales como centros formativos públicos y privados, industrias y universidades. La GIZ (antiguo InWEnt) ofreció en Alemania la formación previa necesaria para el diseño y realización de cursos de formación por vía electrónica y sobre la comprobación de calidad ECB. La primera presentación y debate al respecto tuvo lugar el 1 de abril de 2013 en la Sala de Conferencias de la TVEC, 3ª. Planta, “Nipunatha Piyasa”. Así, la TVEC crea y aplica ahora estándares de calidad para formaciones por vía electrónica en el sector de la EFTP en Sri Lanka, de conformidad con el registro del centro respectivo y la acreditación del curso concreto. Pueden consultarse y descargarse los estándares y los criterios usados en el espacio web de la TVEC: http://www.tvec.gov.lk .
Circular UNEVOC para la Región Norteamérica Septiembre 2013
Omnia Finland ingresa en la Red UNEVOC
![]() En su solicitud de adhesión, Omnia puso de relieve que ingresar en la Red UNEVOC significa para ellos tener la oportunidad de compartir sus visiones y de colaborar con organismos de EFTP de toda la Red para generar un futuro innovador en la EFTP. Finlandia es uno de los países cuya EFTP goza de alto prestigio y en el que más del 50% de los titulados de secundaria optan por una EFTP de nivel secundario superior en lugar de por la vía educativa general.
Nuevo miembro de la Red UNEVOC: la Universidad de Gestión TISBI, Kazán/Federación Rusa
![]() El nuevo Centro UNEVOC de educación profesional en la Universidad de Gestión “TISBI” tiene por misión compartir su dinámica experiencia y los conocimientos obtenidos con sus variados programas y actividades, y contribuir a la promoción de programas de educación profesional secundaria inclusiva en la República de Tatarstán, particularmente los centrados en el acceso de personas con discapacidades. En fechas anteriores la Sra. Katerina Ananiadou, Especialista de Programas en UNESCO-UNEVOC, tomó parte en una conferencia organizada por esta misma Universidad con el título “Mejorar los mecanismos de cooperación entre la ASPnet UNESCO, UNITWIN / Cátedras UNESCO y los Centros UNEVOC para el desarrollo sostenible: desafíos, proyectos y perspectivas”. La solicitud de la Universidad para convertirse en Centro UNEVOC recibió un claro apoyo por parte de la Comisión de la Federación Rusa para la UNESCO.
La Educación que se Autofinancia, 2013
Informe de sintesis de la conferencia virtual del Foro Digital sobre la lucha contra el desempleo juvenil a traves de EFTP
![]() Expertos en FTP, responsables políticos, investigadores, profesionales y lo más importante los jóvenes estudiantes y egresados se unieron a la discusión para intercambiar experiencias y aportar ideas innovadoras y prácticas prometedoras en la FTP que han contribuido a mejorar la empleabilidad de los jóvenes y han abierto oportunidades de autoempleo El debate se organizó alrededor de los siguientes sub-temas: -obstáculos que enfrentan los jóvenes en la búsqueda de trabajo -lo que las instituciones de FTP pueden hacer para facilitar la transición de la escuela al trabajo -la información del mercado de trabajo y las habilidades de predicció -educación empresarial -ampliar el acceso: la participación de los grupos desventajas y marginados -mejorar la imagen de la FTP: desafíos y oportunidades -el seguimiento y evaluación de la FTP orientada a los jóvenes. Después de un período de dos semanas, los participantes llegaron a la conclusión de que las instituciones de EFTP no sólo tendrán que someterse a una transformación importante de la participación del sector privado y profundizar su comprensión de las necesidades del mercado laboral, sino que deben ampliar su oferta de orientación profesional y capacitación en el lugar de trabajo y en las competencías generales, y crear asociaciones locales, nacionales e internacionales. Usted puede encontrar una visión general de todas las contribuciones aquí. El debate fue moderado por la Dra. Gita Subrahmanyam, Investigador Asociado con la London School of Economics Public Policy Group y consultor senior en el Banco Africano de Desarrollo, y co-moderada por Katerina Ananiadou, Especialista de Programa en la UNESCO-UNEVOC y el punto focal de UNEVOC para las actividades relacionadas con la juventud. A través de estas discusiones, la UNESCO-UNEVOC tiene como objetivo mejorar el conocimiento y fomentar un debate más amplio y comprensivo, incluido el intercambio de prácticas en curso y la formulación de nuevas ideas en el campo de la estrategia y el desarrollo político. Guiado por un experto en la materia, los debates buscan las experiencias, los conocimientos y sugerencias y el deseo de inspirar a la gente adoptar nuevas medidas. Enlaces Lea el informe completo Leer todas las contribuciones Mira el vídeo de presentación
EFTP Base de datos mundial alcanza los 50 informes de países
Noviembre 2013 El Banco de datos Mundial sobre la EFTP, creado en mayo de 2012, ofrece informaciones concisas, fiables y actualizadas sobre los sistemas de educación y formación técnica y profesional de todo el planeta. Es un recurso informativo para investigadores, responsables políticos y estudiantes, que fomenta así investigaciones ulteriores sobre la EFTP. Los informes nacionales detallan diferentes aspectos de los sistemas estatales de EFTP, como:
![]() Azerbaijan Brazil Canada China Czech Republic Finland Hungary Pakistan Poland Sweden Yemen Para acceder a estos informes y a los restantes pulse aquí EL Centro Internacional UNESCO-UNEVOC continuará ampliando su Banco de datos Mundial sobre la EFTP, y añadirá a éste próximamente otros informes nacionales. Si desea hacernos llegar sus comentarios u opiniones, puede hacerlo en k.ananiadou(at)unesco.org
Repaso a las tendencias globales en EFTP
Reflexiones sobre teoría y práctica ![]() El Tercer Congreso Internacional de la EFTP celebrado en Shanghai en mayo de 2012 cumplió la importante función de intensificar el debate sobre el papel de la EFTP en el siglo XXI y ofrecer un foro para analizar los desafíos que afrontan los sistemas de EFTP y las respuestas más apropiadas. Uno de sus principales resultados fue la elaboración de una serie de recomendaciones básicas a gobiernos y otros protagonistas de la EFTP en los Estados Miembros de la UNESCO, recogidas en los siete apartados del Consenso de Shanghai (UNESCO 2012). La presente publicación tiene -entre otros- el objetivo de ayudar a convertir en realidad estas recomendaciones, mediante la reflexión y la puesta en común de conocimientos, ideas y experiencias. Los trabajos incluidos en esta publicación abarcan toda una gama de temas relacionadas con evoluciones recientes de la EFTP. Aún sin la ambición de ser exhaustiva, la lista de materias tratadas permite al lector interesado hacerse una idea de las tendencias actuales en este ámbito, tanto a escala teórica como práctica. Repaso a las tendencias globales en EFTP (pdf, Inglés) Contenidos Preámbulo Capítulo 1 –Redefinir la EFTP y el desarrollo: una visión desde las capacidades humanas y la justicia social, por Leon Tikly Capítulo 2 – La profesionalización de la enseñanza secundaria y superior: vías hacia el mundo laboral, por Rupert MacLean y Margarita Pavlova Capítulo 3 – El atractivo de la EFTP, por Christopher Winch Capítulo 4 – Aprender por la práctica: hacia un marco de aprendizaje práctico que supere el nivel informal, por Stephen Billett Capítulo 5 – Aprendizaje en el trabajo: por qué y cómo, por Richard Sweet Capítulo 6 – Importancia de mejorar la enseñanza y el aprendizaje formales en la EFTP, por Jeanne Gamble Capítulo 7 – La orientación profesional, por A. G. Watts Capítulo 8 –EFTP y competencias emprendedoras, por Aboubakr Abdeen Badawi Capítulo 9 – La EFTP y el desarrollo de competencias para la transformación rural, por Darol Cavanagh, Greg Shaw y Li Wang Índice Published by UNESCO-UNEVOC International Centre for Technical and Vocational Education and Training ISBN 978-92-95071-57-5 e-publication, 2013, 346 pages
Novedades Inscripciones actuales: 3,228 Mensajes: desde comienzos de agosto de 2013, se han difundido a través del Foro Digital 368 mensajes. Debates recientes (Agosto-Noviembre) Para quienes no sean miembros del Foro Digital: puede accederse a los mensajes difundidos en éste a través de http://www.unevoc.unesco.org/forum. Para poder leerlos es necesario estar inscrito. Si Ud. no dispone de una cuenta UNEVOC ni desea crear una, los siguientes datos permiten acceder a los archivos del Foro Digital bajo forma de "sólo lectura": Usuario "Bulletin", contraseña "read".
Conferencia virtual UNESCO-UNEVOC "EFTP para la sostenibilidad"
De 12 a 26 noviembre de 2013, la UNESCO-UNEVOC organizó una conferencia virtual en el e-Foro. Moderado por Julia Kastrup, Investigador Asociado en el contexto del seguimiento científico de los proyectos piloto con la prioridad de financiación "Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo Sustentable" de la Universidad de Hamburgo (Alemania), la discusión destinado a clarificar la forma de apoyar los procesos de ecologización EFTP y el desarrollo sostenible en la política, la investigación y la economía, así como en las áreas sociales y ecológicos.
Aplicación del Maestro en la EFTP
Siguiente a une petición de Etiopía en el desarrollo del Máster en la Enseñanza Técnica y Profesional (EFTP) en Etiopía, muchos miembros del e-Forum se unieron a la discusión y compartieron información en Masters existentes en la EFTP en todo el mundo
Cartera del estudiante
Este intercambio siguió debates anteriores sobre lo que debería ser parte del portafolio del estudiante para asegurar que demuestra las habilidades del estudiante y persuadir a los empleadores a proporcionar oportunidades de empleo
El desarrollo de las capacidades en las artes escénicas en escuelas de formación profesional en Jamaica
Esta cuestión se planteó por un artista apasionado, este debate puso de relieve la falta de formación adecuada en el campo de las artes escénicas en Jamaica y ofreció algunas sugerencias para cambiar esto, por ejemplo, para incluir las artes escénicas en la competición WorldSkills.
Una delegación australiana y el Director de la Plataforma de Cooperación Regional de la GIZ visitan UNESCO-UNEVOC
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Representantes del Instituto de Tecnología y Educación visitan el Centro Internacional UNESCO-UNEVOC
![]() Tras una presentación de los servicios que ofrece el Centro UNESCO-UNEVOC, se procedió a debatir la colaboración entre ambos organismos sobre todo en el ámbito de la investigación sobre la EFTP y las tecnologías sostenibles. También se examinaron diversas oportunidades de compartir conocimientos y experiencia internacional en EFTP. Más información
Una delegación de Botsuana visita el Centro Internacional UNESCO-UNEVOC
![]() Tras asistir a una videopresentación del Centro Internacional UNESCO-UNEVOC, los debates se centraron en los planes del Ministerio botsuanés de crear un Centro de Categoría 2 que promueva las competencias para un desarrollo inclusivo y sostenible en Botsuana.
Representantes de la GIZ visitan el Centro Internacional UNESCO-UNEVOC
![]() Una pasantía en UNEVOC
Representantes del Instituto Federal de la Formación Profesional (BIBB) visitan UNESCO-UNEVOC
![]() La visita motivó a ambos organismos para analizar oportunidades de cooperación de sus respectivas bibliotecas especializadas en EFTP y en su política de publicaciones.
La Ministro para Asuntos Federales, Europa y Medios del Land de Renania del Norte-Westfalia visita UNESCO-UNEVOC
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Engagement Global y la agencia alemana de EDS visitan UNESCO-UNEVOC
![]() Enlaces Engagement Global Agentur Bildung für nachhaltige Entwicklung
Representantes de Connected Schools y de Teach a Man to Fish visitan UNESCO-UNEVOC
![]() El Director de UNESCO-UNEVOC, Sr. Shyamal Majumdar, dio la bienvenida a los representantes y expuso a continuación brevemente las estrategias de UNEVOC para incrementar el uso de tecnologías en la EFTP y el potencial de colaboración de las tres entidades. En nombre del Centro Internacional, el Sr. Max Ehlers y la Sra. Kenneth Barrientos ofrecieron una planificación de proyectos potenciales a corto o largo plazo que permitirían generar un banco de datos de recursos multimedia gratuitos y abiertos para docentes de EFTP, que puedan crearse, compartirse y utilizarse o reutilizarse en las redes conjuntas de UNESCO-UNEVOC, Connected Schools, Teach a Man to Fish y otras. Tras el debate, los Sres. Mabille y Kafka expusieron la labor de sus respectivos organismos ante el personal de UNEVOC, a fin de analizar posibilidades de aumentar la cooperación y puesta en común de conocimientos. ‘Teach a Man to Fish’ (Enséñale a pescar) es una ONG fundada en Londres en 2006 por Nik Kafka a fin de promover y apoyar proyectos educativos destinados a generar medios de vida sostenibles para jóvenes de países en desarrollo. ‘Connected Schools’ (Escuelas conectadas) es una ONG ubicada en Francia que trata de facilitar la formación e integración profesional de niños desfavorecidos enviando a los docentes a los mejores cursos existentes en el país. Los tres organismos se reunieron en seguimiento de la Conferencia virtual sobre TICs en la EFTP organizada en mayo de 2013 por el Centro Internacional UNESCO-UNEVOC y moderada por el Sr. Kafka. Dicha conferencia puso en evidencia que existe una escasez de recursos útiles específicos para la educación profesional y el desarrollo de competencias, gratuitos y disponibles para los docentes. Esta escasez constituye un grave obstáculo para instaurar programas de EFTP para todos y también para integrar eficazmente el uso de las TICs en la enseñanza de competencias profesionales y en la EFTP en general. Estos organismos se relacionan también entre sí a través de las actividades del Centro UNEVOC de Paraguay, Fundación Paraguay, que es una escuela autosuficiente.
El King's Group y Festo Didactic visitan el Centro Internacional UNESCO-UNEVOC
![]() Festo Didactic apoya técnicamente un proyecto en Kerala que intenta fomentar los principios de las comunidades sostenibles, incidiendo en aspectos críticos como la estructura y el apoyo comunitarios, la producción, uso y consumo de recursos sostenibles y la tecnología y la cultura, considerados también pilares importantes de un marco educativo global que favorezca la reorientación hacia valores ecológicos. Los delegados informaron asimismo sobre el Centro Global del Agua, creado recientemente por el Consejo del Agua en los EEUU para coordinar a la comunidad investigadora regional en este ámbito con las industrias del sector y apoyar a Milwaukee como centro mundial de investigación sobre agua potable, desarrollo económico y educación. La visita proporcionó la oportunidad de ampliar la red de contactos de UNESCO-UNEVOC en el ámbito de la investigación y educación en el sector del agua, con potenciales sinergias. En el contexto de la próxima participación de UNESCO-UNEVOC en la IFAT 2014, el Sr. Shyamal Majumdar transmitió al sector privado una invitación a remitir propuestas de prácticas prometedoras e innovaciones dentro la industria del agua y ramos relacionados.
Una delegación del Sudeste asiático visita el Centro Internacional UNESCO-UNEVOC
![]() El Sr. Shyamal Majumdar, Director de UNESCO-UNEVOC, pronunció unos comentarios iniciales en los que señaló la importante función que cabe a los jóvenes para promover la sostenibilidad en la EFTP. A ello siguió una presentación por la Sra. Dagmar Winzier, Especialista de Programa de UNESCO-UNEVOC, sobre ‘Promoción de la EFT sostenible: temas previstos y desafíos’. Se informó asimismo a los delegados sobre la futura conferencia de Seúl, República de Corea (4-6 de septiembre 2013), coorganizada por UNESCO-UNEVOC, el Instituto Coreano de investigación en Educación y Formación Profesional (KRIVET) y la GIZ. La Sra. Lisa Freiburg, responsable de la Sección de Comunicación de UNESCO-UNEVOC, les presentó además los servicios de comunicación digital del Centro. De abril a junio de 2013 un participante indonesio de esta delegación realizó unas prácticas en el Centro Internacional UNESCO-UNEVOC como parte del programa ILT, que ofrece a personas motivadas de alta cualificación procedentes de naciones en desarrollo o emergentes ocasiones de prepararse específicamente para un futuro papel líder en su país de origen. Más información
El Ministerio alemán de Medio Ambiente, Protección de la Naturaleza y Seguridad Nuclear visita el Centro Internacional UNESCO-UNEVOC
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Una delegación de Asia Central visita el Centro Internacional UNESCO-UNEVOC
![]() Tras un discurso de bienvenida a cargo del Sr. Shyamal Majumdar, Director del Centro Internacional UNESCO-UNEVOC, en el que analizó la evolución reciente de la EFTP y resaltó la importancia de la colaboración para implantar una EFTP de calidad, una Especialista de Programas de UNESCO-UNEVOC presentó a los visitantes la Red UNEVOC y los servicios digitales del Centro. A estas presentaciones siguió un debate sobre métodos para que el usuario utilice estos servicios así como una visita a la biblioteca. El Programa regional de educación y formación profesional para Asia Central tiene por objetivo apoyar a las entidades asociadas en los ámbitos del desarrollo curricular, formación de profesores de EFTP, programas de estudio (agricultura, procesamiento alimentario), y cooperación con la industria. Agradecemos su visita a los delegados y esperamos una futura colaboración. The members of the delegation were: Head of Delegation: Anna Lazor, GIZ Component Leader Ms Rimma Massyrova Ms Bakhytzhamal Arzanbayeva Ms Svetlana Udartseva Ms Gulmira Skabayeva Ms Burul Chokoeva Ms Masuma Bashirova Mr Asylbek Isabekov Mr Kalybek Dykanaliev Mr Usen Omuraliev Mr Bobodzhon Makhmadaliev Ms Latofat Nazirova Mr Nurulla Zikrillayev Mr Bekmurat Tulaev Mr Yuriy Pisetskiy Ms Dilafruz Jalalova Ms Zulfiya Boltaeva
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