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2017年2月5日至7日，来自九个人口最多的发展中国家的部长和高级代表将在孟加拉国达卡举行会议，讨论如何继续加强彼此之间合作，共同推进联合国2015年末通过的可持续发展2030议程中的教育目标和承诺。
在九个人口大国（简称E9国家）——孟加拉国、巴西、中国、埃及、印度、墨西哥、尼日利亚和巴基斯坦——居住着全球超过一半的人口，其中文盲人口占世界三分之二，世界近一半的失学儿童和青年也来自这9个国家。在大多数E9国家中，女孩仍然比男孩更易辍学，年轻女性仍然占据了青年文盲人口的大部分。
考虑到这些国家教育系统的庞大及他们所面临挑战的规模，如果可以在E9国家扩大平等获得优质教育的途径，对于实现全球教育目标 (可持续发展目标4).
为了解决诸如教室过度拥挤、训练有素的教师缺乏和低入学率等问题，这些国家于1993年建立了交流网络，以推行之前已为国际公认的全民教育目标。
E-9 计划 于1993年发起，为这九个人口大国分享教育政策方面的经验、交流最佳实践以及监测成果提供交流平台。该计划实行主席两年轮流制，联合国教科文组织是该计划的秘书处，支持平台的协调工作。
本次达卡会议由孟加拉国政府主办，这将是自可持续发展目标和推行可持续发展目标4教育2030行动框架通过以后的首次E9部长级会议。
支持教育事业
这份全新的全球教育议程要求在2030年之前，确保所有人获得至少一年的学前教育和完整的小学和中学优质教育。这项目标远大的议程也希望可以扩大资源的平等配给，包括在儿童早期保健和教育及后基础教育和训练机会两个方面。这需要教育系统解决筹资的瓶颈并进行教育成果的有效评估，尤其是与学习效果和平等问题相关的成果评估。
“齐心协力的E9国家代表着一种强大的转型力量，”联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃表示，“如果这些国家团结起来支持教育事业，所有2030年可持续发展议程都会取得进步，全世界都将从中受益。这要求我们把注意力坚定地集中到平等、筹资、学习效果和培养创新技能技术等问题上。”
此次部长级会议将以交流网络的经验为基础，形成关于可持续发展目标4内涵的共识，以指导国家层面的教育立法、政策、规划、筹资、管理、协调和监测。
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媒体联系: Roni Amelan, UNESCO Media Service, r.amelan@unesco.org +33(0)145681650