Fomentar el aprendizaje a lo largo de toda la vida a través del reconocimiento, validación y acreditación efectiva de la educación básica de jóvenes y adultos

El 23 y el 24 de junio de 2016 en Hamburgo, la UNESCO dirigió una reunión internacional de expertos en el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) sobre el Reconocimiento, Validación y Acreditación de la Educación Básica de Jóvenes y Adultos como una Base para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida. Los participantes de la reunión identificaron y analizaron las principales tendencias, desafíos y recomendaciones para el reconocimiento, validación y acreditación (RVA) de la educación básica. Ésta fue la segunda de una serie de reuniones que revisan los resultados de un estudio teórico de las políticas, sistemas y enfoques prácticos existentes para el RVA de la educación básica de jóvenes y la adultos. Las reuniones son parte de un proyecto de investigación colaborativo dirigido por UIL y la Sección de Cooperación, Colaboración e Investigación de la Sede de la UNESCO. El proyecto reúne a expertos de África, Asia, Europa, Norteamérica y América Latina. La reunión dio lugar a un informe preliminar cuya publicación está programada para el próximo año. En una tercera reunión en octubre, los participantes perfeccionarán este informe y elaborarán un conjunto de mensajes y recomendaciones de política.

Durante la sesión de apertura, el Director de UIL, Arne Carlsen, hizo hincapié en la importancia del proyecto de investigación para el 4^to Objetivo de Desarrollo Sostenible, que es “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida para todos”. El proyecto también refleja el compromiso de la UNESCO en torno a la promoción de la equidad en la educación, haciendo que el aprendizaje a lo largo de toda la vida sea accesible a los grupos desfavorecidos, en particular. Los participantes de la reunión de expertos estuvieron de acuerdo en que aún queda mucho por hacer para integrar la alfabetización de jóvenes y adultos y la educación básica en las políticas regionales y nacionales, los marcos de cualificaciones y los sistemas y mecanismos de reconocimiento, validación y acreditación

Todos los ciudadanos tienen derecho a la educación básica, que es el nivel de base y mínimo de educación. Los participantes de la reunión también estuvieron de acuerdo en que es probable que los procesos de RVA tengan éxito en la entrega de oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida si son diseñados y organizados de una manera en que tomen en cuenta las necesidades de los educandos. Al terminar, los participantes reafirmaron la pertinencia y oportunidad de la investigación en RVA, dado el gran número de jóvenes y adultos de todo el mundo que carecen de educación básica y los ambiciosos objetivos del 4^to ODS que se deben cumplir.