Este folleto refleja los asuntos tratados en el grupo de trabajo ‘Educación de las personas adultas, democracia y paz’ durante la Quinta Conferencia Internacional de Ediicacion de las Personas Adultas (CONFINTEA) celebraba en IIambiirgo en julio de 1997.

El grupo de trabajo tuvo el importante papel de examinar la relación entre la educación de las personas adultas, la democracia, la ciudadanía, el género, la sociedad civil y una cultura de paz. Se discutieron las estra- tegias de la educación de las personas adultas necesarias para cumplir con las aspiraciones...

Muchos pueblos antiguos, como los egipcios, los chinos, los babilonios y los griegos, tienen di ferentes leyendas acerca de cómo empezaron la escritura y la lectura. Las leyendas difieren en sus narraciones de los orígenes de la lectura y la escritura, pero en la mayoría de ellas la capacidad de escribir y leer se describían como preciosos dones de los dioses. Estas leyendas constituyen el testimonio del gran valor que los pueblos antiguos asignaban a la lectura y la escritura. En siglos más recientes, la capacidad de leer y escribir se convirtió en el medio que una persona tiene para...

Bruselas, a pesar de su status de capital de un país industrializado y de sus funciones internacionales, confronta desde hace años dificultades persistentes de inserción socio-profesional de una parte importante de su población. Las reestructuraciones económicas, el recurso a una mano de obra externa a la ciudad y el débil nivel de formación de más de un tercio de su población ocasiona un importante desempleo de larga duración, especialmente entre losjóvenes.

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Este es un libro sobre evaluación, tema que en la actualidad tiene un marcado interés social. La evaluación ha llegado a ser importante tanto por razones profesionales como políticas. Los planificadores y administradores profesionales quieren que la evaluación garantice un mejor cumplimiento de los programas y de ahí derive que estos tengan una mayor efectividad. Los politicos demandan evaluaciones para promover una mayor justificación de utilidad general. Las evaluaciones de proyectos, programas y campañas de alfabetización se hacen necesarias por el mismo conjunto de razones.

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Since 1980 the Unesco Intitute for Education (UIE) has been carrying out a research and dissemination project on the Development of Learning Strategies for Post-literacy and Continuing Education of Neo-1iterates in the Perspective of Life-long Education. Within the framework of this project an orientation seminar for the Latin American and Caribbean region was held in Caracas, Venezuela from 24 September to 6 October 1984.

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Los esfuerzos para lograr la educación primaria universal comenzaron hace un siglo y prácticamente la totalidad de los países industrializados insistieron en que todos los niños culminasen su educación secundaria. Sin embargo, para los países del tercer mundo, la educación primaria universal todavía es un sueño difícil de alcanzar. Este hecho y el crecimiento demográfico son las dos razones principales por las cuales, a pesar del incremento en la tasa de alfabetización, cada vez hay más analfabetos en el mundo. A pesar de que la unión soviética emprendió su campana de alfabetización al...

Venezuela es una República Federal democrática y représentât^ va localizada en la parte norte de Sur América y está constituida por 20 estados, 1 Distrito Federal, 2 Territorios Federales y 72 islas. El país fué descubierto por Cristóbal Colón en 1496 y estu vo bajo la dominación española hasta 1821 cuando Simón Bolivar y otros grandes hombres la liberaron, al igual que hicieron con otros países de la región.

Descargar: El Desarrollo de estrategias de aprendizaje para la post-alfabetización y la...

This book examines how adult education is influenced by and has an influence on the society in which it takes place. It presents a clear analysis of the development challenges and sociological realities of the adult education context, which is essential if educators are to help African countries and communities achieve their developmental goals. The ten chapters in this book address the following issues as they impact on adult education: development and social change; community; rate, ethnicity and religion; social class and gender; empowerment; democracy; health and HIV/AIDS; poverty and...

“Este Inventario muestra e investiga cómo se están integrando los resultados del aprendizaje de la educación no formal e informal, a los marcos de cualificaciones regionales y nacionales para el aprendizaje a lo largo de toda la vida en ochenta y seis países" , dijo Arne Carlsen, director del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida.

Durante la 5ta Reunión Asia-Europa de Ministros de Educación (ASEM ME5, por sus siglas en inglés), celebrada en Riga, Letonia, los días 27 y 28 de abril de 2015, la sede de la UNESCO,...

Amartya Sen defined development as the creation of capabilities or capacities. One of the crucial capacities is basic education. With no access to writing, reading and numeracy, people are unable to fight against poverty and to build their lives in the current global environment. In this perspective, the right to education cannot be conceived only in a subsidiary or ancillary way. The realisation of the right to education is an essential pre-condition for human dignity and for development. But how does one measure this reality?

This book presents a methodology for observation and...