<
 
 
 
 
×
>
You are viewing an archived web page, collected at the request of United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) using Archive-It. This page was captured on 15:22:31 Jun 11, 2019, and is part of the UNESCO collection. The information on this web page may be out of date. See All versions of this archived page.
Loading media information hide
Inicio

Key documents: Mid-Term Review of CONFINTEA VI



Suwon-Osan CONFINTEA VI Mid-Term Review StatementThe power of adult learning and education: A vision towards 2030
Report of the conferenceCONFINTEA VI Mid-Term Review - 25-27 October 2017 Suwon, REPUBLIC of Korea
Concept noteThis note provides detail of the background, context and aims of the MTR.
2009 Belém Framework for Action (BFA)The BFA contains the key commitments to adult learning and education made by 144 countries at CONFINTEA VI, in Brazil in 2009.
3rd Global Report on Adult Learning and Education (GRALE III, 2016)

This UNESCO report takes stock of progress in implementing the BFA. It highlights the benefits of adult learning and education (ALE) across key policy sectors, including health, employment and community life. It also examines trends and considers the role of ALE in the 2030 Agenda for Sustainable Development.

See also:

Recommendation on Adult Learning and Education (RALE, 2015)The Recommendation confirms the BFA’s five areas of action and defines three key domains of learning and skills: literacy and basic skills; continuing education and professional development; and liberal, popular and community education and citizenship skills.
CONFINTEA VI - Mid-Term Review 2017 - Progress, challenges, and opportunities: The status of adult learning and education

Regional reports on the implementation of the Belém Framework for Action:

Transforming our World: The 2030 Agenda for Sustainable Development
United Nations, 2015		This 2030 Agenda for Sustainable Development is a plan of action for people, planet and prosperity. It also seeks to strengthen universal peace in larger freedom. It recognizes that eradicating poverty in all its forms and dimensions, including extreme poverty, is the greatest global challenge and an indispensable requirement for sustainable development.
Education 2030 Framework for ActionThe 2030 Agenda for Sustainable Development ambitions for education are essentially captured in Sustainable Development Goal 4 which aims to ‘ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all’. The roadmap to achieve the goal is the Education 2030 Framework for Action, which provides guidance to governments and partners on how to turn commitments into action.

Presentaciones EN TOTAL

DÍA 1

Mesa de la Conferencia

Sesión 1

  1. Leona English sobre el Tercer Informe Mundial sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (GRALE III).
  2. Werner Mauch sobre la Recomendación sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (2015).

Sesión 2

  1. John Aitchison presenta el infome de África subsahariana.
  2. Samir A. Jarrar presenta el informe regional de los Estados Árabes.El Estado y Desarrollo del Aprendizaje y la Educación de Adultos (AEA).
  3. Rangachar Govinda analiza el aprendizaje y la educación de adultos en la región del Asia-Pacífico.
  4. Gina Ebner sobre la revisión regional de Europa y América del Norte.
  5. Timothy Ireland presenta el informe regional sobre el aprendizaje y la educación de adultos en Latinoamérica y el Caribe.

Sesión 3

  1. Ahlin Byll-Cataria/ Optimiser l’action : Bonnes pratiques et leçons retenues La qualité de l’apprentissage et l’éducation des adultes
  2. Abdelsamih Mahmoud sobre la gobernanza del sistema de alfabetización en Marruecos.
  3. Sergio Cárdenas presenta El Aprendizaje y la Educación de Adultos: Lecciones sobre Política.
  4. Andrea Ernst sobre la importancia del desarrollo suizo de política en el área del AEA desde 2009.
DÍA 2

Sesión 4

  1. Henrique Lopes sobre por qué el AEA es tan importante para un mundo saludable.
  2. Abigail C. Lanceta sobre la cooperación de la ASEAN en la Educación y el ODS 4.
  3. Hendrina Chalwe Doroba presenta “Jóvenes no escolarizados en SSA: Perspectivas hacia el 2030, AEA, Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida y ODS 4”.
  4. Ji Ye HYUN presenta “Enfoques para alcanzar los ODS a través del Desarrollo de Capacidad: el caso de Jeju de UNITAR y CIFAL” (UNITAR CIFAL Jeju’s Case’.
DÍA 3

Sesión 6

  1. Aaron Benavot sobre el seguimiento y evaluación del AEA a nivel de país y mundial.
  2. Werner Mauch sobre el GRALE IV.
  3. Raúl Valdés-Cotera presenta el “Observatorio sobre el Aprendizaje y la Educación de Jóvenes y Adultos para Latinoamérica y el Caribe”.
  4. Shailendra Sidgel sobre oportunidades y desafíos de la medición y el seguimiento del AEA.
  5. Margarete Sachs-Israel presenta una estrategia de medición para el ODS 4.6.

Sesión 7

  1. Raafat Radwan presenta “Hacia la CONFINTEA VII según el ODS 4-Educación 2030: La Región Árabe”.
  2. Ella Yulaelawati presenta “Hacia la CONFINTEA VII según el ODS 4-Educación 2030: Reflexión acerca de los aportes e implicancias clave para la implementación a nivel de país”.
  3. Misitilde N.P.Jonas Lita presenta “Revisión a Plazo Medio de la CONFINTEA VI: Aprendizaje de Adultos en Namibia”.
  4. Noel Ricardo Aguirre Ledezma/ HACIA LA CONFINTEA VII DE ACUERDO AL ODS 4 - EDUCACIÓN 2030. Aportes para su implementación desde la realidad boliviana.
  5. Marcella Milana sobre los aportes e implicancias clave para la implementación a nivel de país.

Eventos paralelos

DVV International

  1. Christoph Jost presenta “Centros de Educación de Adultos: Estructuras clave para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida y el Desarrollo”.
  2. Cecilia ‘Thea’ V. Soriano sobre las lecciones en la transformación de los Centros de Aprendizaje Comunitario en los contextos del Asia-Pacífico.
  3. Le Huy Lam presenta ‘”Centros de Aprendizaje Comunitario en la Región del Sudeste Asiático”.
  4. Timothy Ireland presenta “Centros de Educación de Adultos: Estructuras clave para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida y el Desarrollo”.
  5. M.Kwawira presenta el Caso de Malawi. “Centros de Educación de Adultos: Estructuras clave para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida y el Desarrollo”
  6. Per Paludan Hansen presenta Centros de Educación de Adultos: Estructuras clave para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida y el Desarrollo.

Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida

  1. Rakhat Zholdoshalieva presenta “Aprendiendo Juntos entre Generaciones: Directrices para los Programas de Alfabetización y Aprendizaje Familiar”.

Delegación Suiza

  1. Andrea Ernst presenta “el desarrollo suizo de política más importante en el área del AEA desde 2009”.

Delegación de Luxemburgo

  1. Noël Faust presenta “L4S- Aprende para tener Éxito”.

 

Enlaces relacionados

List of participants