教育：仍在追寻乌托邦？
教育：仍在追寻乌托邦？
“通过培养对他人及其历史、传统和精神价值观的了解而学习如何共处，以此为基础开创一种新精神……感召世人实施共同项目，或运用智慧，和平化解在所难免的冲突。或许有人认为这是乌托邦，但这是不可或缺的乌托邦，事实上，舍此乌托邦即无法跳出愤世嫉俗或听天由命的危险循环。”这是21世纪国际教育委员会在给联合国教科文组织的报告中提出的建议。该委员会1996年由雅克·德洛尔（Jacques Delors）担任主席，他曾任法国财政部部长，并于1985年至1994年间担任欧洲联盟委员会主席。
荏苒二十载，我们如今仍在追寻这个乌托邦，一种支撑新精神的创新教育。但我们如何臻至此境？
在缔造和平项目（Create Peace Project）所办的讲习班期间制作的 艺术品。
在缔造和平项目（Create Peace Project）所办的讲习班期间制作的 艺术品。
本期《信使》由玛丽•德•苏萨（Mary de Sousa，英国）约稿并编辑，中心主题就是从几个不同的角度探讨这一问题。教育真的能够改变人生吗？若问凯拉什·萨蒂亚尔希（Kailash Satyarthi，印度），那么答案是肯定的；他通过教育和就业将8.5万余名印度儿童从奴隶制中解救出来，因此荣获2014年诺贝尔和平奖。此外，如何防止学校在战时成为被袭击的目标呢？英国记者布伦丹•奥马利（Brendan O’Malley）凭借实地经验，为我们提供了一些思路。和平可以传授吗？奥斯陆诺贝尔和平中心（挪威）采用的方法堪称典范，给人以启迪。
世界公民培训？哈佛大学的这一创新课程由委内瑞拉专家费尔南多·M·赖默斯（Fernando M. Reimers）设计，事实证明可行。人才外流不可避免吗？喀麦隆专家吕克·恩戈韦（Luc Ngwé）认为，扭转局势，使人人受益，并非天方夜谭。恢复社会科学和人文学科的形象，为何至关重要？答案就在比利时列日大学教授吉恩·温南德（Jean Winand）的妙文中。
3月，我们庆祝欧莱雅—联合国教科文组织女科学家计划20周年。欧莱雅董事长兼首席执行官让-保罗·阿贡（Jean-Paul Agon，法国）谈及这一计划，迄今为止该计划已支助2700余名女性研究人员。2008年欧莱雅－联合国教科文组织女科学家奖得主之一及2009年诺贝尔化学奖获得者，结晶学家阿达·约纳什（Ada E. Yonat，以色列）在采访中畅谈到其钟爱的话题。
阿达·约纳什教授与结晶实验所用 器皿。
阿达·约纳什教授与结晶实验所用 器皿。
登上本期《信使》的还有两位杰出女性人物，一位是英籍苏丹裔电视名人杰伊纳布•巴达维（Zeinab Badawi），她最近将联合国教科文组织的《非洲通史》改编成BBC的九集系列节目；一位是也门记者兼人权活动家塔瓦库尔·卡曼（Tawakkol Karman），她于2011年获得诺贝尔和平奖。
为令国际妇女节（3月8日）专页锦上添花，我们诚邀各位共探中国女书——公认是为女性专用的唯一书写文字之来龙去脉。
为缅怀大屠杀受难者国际纪念日（1月27日），《信使》重温了法国律师兼政治家罗伯特·巴丹特尔（Robert Badinter）2016年在联合国教科文组织以历史上的反犹太主义为主题所做的演讲。作者复就该主题结撰雄文一篇，深入详细阐述可以吸取的重要经验教训。
2018年版《联合国世界水发展报告》重点申述以自然为本的解决方案。该报告于世界水日（3月22日）发表，《信使》也联手探讨“绿色债券”及其新的评分标准，评判绿色债券如何改造推动金融市场，如何促进对以自然为本的解决方案的投资。
最后，《信使》将带各位深度游览马里的多家广播电台，以此纪念世界无线电日（2月13日）。
联合国教科文组织《信使》今年问世70周年。我们诚邀各位透过艾伦·托尔梅德·坎贝尔（Alan Tormaid Campbell，英国）的视角，一探这场伟大历险的发端。
编辑主任，雅斯米娜·萨波瓦（Jasmina Šopova）
