Éducation : Taux brut de scolarisation par niveau d'enseignement

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      - Accès aux services de base dans les écoles publiques par niveau d'enseignement
      - Proportion d'écoles fournissant une éducation au VIH et à la sexualité basée sur les compétences utiles dans la vie
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      - Ratios élèves par manuel scolaire dans les écoles primaires publiques par matière et année d'études
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      - Pourcentage d'enseignants nouvellement recrutés par niveau d'enseignement
      - Pourcentage d'enseignants nouvellement recrutés par statut de formation
    - Taux de réponse au rencensement scolaire dans les écoles publiques
      - Taux de réponse au rencensement scolaire dans les écoles publiques par niveau d'enseignement
  - Éducation des adultes (Amérique latine et Caraïbes seulement)
  - Disparités dans la formation des enseignants, leur déploiement, leurs caractéristiques et conditions de travail au niveau sous-national (Asie de l'Est et du Sud-Ouest seulement)
  - Population
    - Âge scolaire
      - Âge scolaire par niveau d'enseignement
    - Âge d'admission
      - Âge d'admission par niveau d'enseignement
  - Système
    - Âge d'admission
      - Âge d'admission par niveau d'enseignement
    - Durée d'études
      - Durée d'études par niveau d'enseignement
    - Enseignement gratuit et obligatoire
      - Nombre d’années d’enseignement gratuit par niveau d'enseignement
      - Nombre d’années d’enseignement obligatoire par niveau d'enseignement
    - Année académique
      - Début et fin de l'année académique
ODD 4
- Objectif de développement durable 4
  - Objectif de développement durable 4 (complet)
  - Cible 4.1: D’ici à 2030, faire en sorte que toutes les filles et tous les garçons suivent, sur un pied d’égalité, un cycle complet d’enseignement primaire et secondaire gratuit et de qualité, qui débouche sur un apprentissage véritablement utile
  - Cible 4.2: D’ici à 2030, faire en sorte que toutes les filles et tous les garçons aient accès à des activités de développement et de soins de la petite enfance et à une éducation préscolaire de qualité qui les préparent à suivre un enseignement primaire
  - Cible 4.3: D’ici à 2030, faire en sorte que les femmes et les hommes aient tous accès dans des conditions d’égalité à un enseignement technique, professionnel ou tertiaire, y compris universitaire, de qualité et d’un coût abordable
  - Cible 4.4: D’ici à 2030, augmenter nettement le nombre de jeunes et d’adultes disposant des compétences, notamment techniques et professionnelles, nécessaires à l’emploi, à l’obtention d’un travail décent et l’entrepreneuriat
    - 4.4.1 Proportion de jeunes et d’adultes ayant des compétences en technologies de l’information et de la communication (TIC), par type de compétence
    - 4.4.3 Taux du niveau d’éducation atteint des jeunes/adultes par groupe d’âge, situation au regard de l’activité économique, niveau d’enseignement et orientation du programme
  - Cible 4.5: D’ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l’éducation et assurer l’égalité d’accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable
  - Cible 4.6: D’ici à 2030, faire en sorte que tous les jeunes et une proportion considérable d’adultes, hommes et femmes, sachent lire, écrire et compter
  - Cible 4.7: D’ici à 2030, faire en sorte que tous les élèves acquièrent les connaissances et compétences nécessaires pour promouvoir le développement durable, notamment par l’éducation en faveur du développement et de modes de vie durables, des droits de l’homme, de l’égalité des sexes, de la promotion d’une culture de paix et de non-violence, de la citoyenneté mondiale et de l’appréciation de la diversité culturelle et de la contribution de la culture au développement durable
    - 4.7.2 Pourcentage d’écoles qui dispensent une éducation au VIH et à la sexualité basée sur les compétences utiles dans la vie
  - Cible 4.a: Faire construire des établissements scolaires qui soient adaptés aux enfants, aux personnes handicapées et aux deux sexes ou adapter les établissements existants à cette fin et fournir un cadre d’apprentissage effectif qui soit sûr, exempt de violence et accessible à tous
    - 4.a.1 Proportion d'écoles disposant : (a) de l’électricité ; (b) d’Internet ; (c) d’ordinateurs ; (d) d’infrastructures et de matériels adaptés aux élèves handicapés ; (e) d’une source de base en eau potable?; (f) de toilettes de base unisexes?; et (g) d’installations de base de lavage des mains (conformément aux indicateurs définis dans le cadre de l’initiative pour l’eau, l’assainissement et l’hygiène (WASH))
    - 4.a.2 Pourcentage d'élèves victimes d'intimidation
    - 4.a.3 Nombre d’attaques contre les élèves, le personnel et les établissements
  - Cible 4.b: D’ici à 2020, augmenter considérablement à l'échelle mondiale le nombre de bourses d'études offertes aux pays en développement, en particulier aux pays les moins avancés, aux petits États insulaires en développement et aux pays d’Afrique, pour financer le suivi d'études supérieures, y compris la formation professionnelle, les cursus informatiques, techniques et scientifiques et les études d'ingénieur, dans les pays développés et autres pays en développement
    - 4.b.1 Volume de l’aide publique au développement consacré aux bourses d’études, par secteur et type de formation
  - Cible 4.c: D'ici à 2030, accroître considérablement le nombre d'enseignants qualifiés, notamment au moyen de la coopération internationale pour la formation des enseignants dans les pays en développement, surtout dans les pays les moins avancés et les petits États insulaires en développement
ÉQUITÉ
- Équité
  - Équité (complet)
  - Cible 4.1: D’ici à 2030, faire en sorte que toutes les filles et tous les garçons suivent, sur un pied d’égalité, un cycle complet d’enseignement primaire et secondaire gratuit et de qualité, qui débouche sur un apprentissage véritablement utile
  - Cible 4.2: D’ici à 2030, faire en sorte que toutes les filles et tous les garçons aient accès à des activités de développement et de soins de la petite enfance et à une éducation préscolaire de qualité qui les préparent à suivre un enseignement primaire
    - 4.2.2 Taux de participation à des activités organisées d’apprentissage (un an avant l’âge officiel d’entrée dans le cycle primaire), par sexe
    - 4.2.4 Taux brut de scolarisation de l’éducation de la petite enfance dans (a) l’enseignement préprimaire et (b) le développement éducatif de la petite enfance
  - Cible 4.3: D’ici à 2030, faire en sorte que les femmes et les hommes aient tous accès dans des conditions d’égalité à un enseignement technique, professionnel ou tertiaire, y compris universitaire, de qualité et d’un coût abordable
  - Cible 4.4: D’ici à 2030, augmenter nettement le nombre de jeunes et d’adultes disposant des compétences, notamment techniques et professionnelles, nécessaires à l’emploi, à l’obtention d’un travail décent et l’entrepreneuriat
    - 4.4.1 Proportion de jeunes et d’adultes qui ont des compétences en technologies de l’information et de la communication (TIC), par type de compétence
    - 4.4.3 Taux du niveau d’éducation atteint des jeunes/adultes par groupe d’âge, situation au regard de l’activité économique, niveau d’enseignement et orientation du programme
  - Cible 4.5: D’ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l’éducation et assurer l’égalité d’accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable
  - Cible 4.6: D’ici à 2030, faire en sorte que tous les jeunes et une proportion considérable d’adultes, hommes et femmes, sachent lire, écrire et compter
  - Cible 4.a: Faire construire des établissements scolaires qui soient adaptés aux enfants, aux personnes handicapées et aux deux sexes ou adapter les établissements existants à cette fin et fournir un cadre d’apprentissage effectif qui soit sûr, exempt de violence et accessible à tous
    - 4.a.1 Proportion d'écoles disposant : (a) de l’électricité ; (b) d’Internet ; (c) d’ordinateurs ; (d) d’infrastructures et de matériels adaptés aux élèves handicapés ; (e) d’une source de base en eau potable?; (f) de toilettes de base unisexes?; et (g) d’installations de base de lavage des mains (conformément aux indicateurs définis dans le cadre de l’initiative pour l’eau, l’assainissement et l’hygiène (WASH))
      - 4.a.1 Proportion d'écoles ayant accès aux services de base
    - 4.a.2 Pourcentage d’élèves victimes d’intimidation au cours des 12 derniers mois
  - Cible 4.b: D’ici à 2020, augmenter considérablement à l'échelle mondiale le nombre de bourses d'études offertes aux pays en développement, en particulier aux pays les moins avancés, aux petits États insulaires en développement et aux pays d’Afrique, pour financer le suivi d'études supérieures, y compris la formation professionnelle, les cursus informatiques, techniques et scientifiques et les études d'ingénieur, dans les pays développés et autres pays en développement
    - 4.b.1 Volume de l’aide publique au développement consacré aux bourses d’études, par secteur et type de formation
  - Cible 4.c: D'ici à 2030, accroître considérablement le nombre d'enseignants qualifiés, notamment au moyen de la coopération internationale pour la formation des enseignants dans les pays en développement, surtout dans les pays les moins avancés et les petits États insulaires en développement
SCIENCE, TECHNOLOGIE ET INNOVATION
- Recherche et développement expérimental
- Innovation
CULTURE
- Emploi culturel
  - Emploi culturel (complet)
  - Emploi culturel par profession et par industrie (%)
    - Emploi culturel par profession et par industrie (%)
  - Emploi dans les professions culturelles (%)
    - Emploi dans les professions culturelles par caractéristiques socio-démographiques (%)
    - Emploi dans les professions culturelles par caractéristiques socio-économiques (%)
    - Emploi dans les professions culturelles par domaine culturel (%)
  - Emploi dans les industries culturelles (%)
    - Emploi dans les industries culturelles par caractéristiques socio-démographiques (%)
    - Emploi dans les industries culturelles par caractéristiques socio-économiques (%)
  - Emploi culturel par profession et par industrie (nombre)
    - Emploi culturel par profession et par industrie (nombre)
  - Emploi dans les professions culturelles (nombre)
    - Emploi dans les professions culturelles par caractéristiques socio-démographiques (nombre)
    - Emploi dans les professions culturelles par caractéristiques socio-économiques (nombre)
    - Emploi dans les professions culturelles par domaine culturel (nombre)
  - Emploi dans les industries culturelles (nombre)
    - Emploi dans les industries culturelles par caractéristiques socio-démographiques (nombre)
    - Emploi dans les industries culturelles par caractéristiques socio-économiques (nombre)
      - Existence de plus d'un emploi, industries culturelles et non culturelles (nombre)
      - Deuxième emploi, industries culturelles et non culturelles (nombre)
- Films de long métrage
  - Films de long métrage (complet)
  - Production de films de long métrage
  - Distribution de films de long métrage
    - Distribution de films de long métrage
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  - Exploitation de films de long métrage
COMMUNICATION ET INFORMATION
- Communication et information
  - Communication et information (complet)
  - Les technologies de l'information et de la communication (TIC)
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      - Journaux
  - Statistiques sur les bibliothèques 1996-2000
    - Bibliothèques
DÉMOGRAPHIQUES ET SOCIO-ÉCONOMIQUES
- Démographiques et socio-économiques
  - Démographiques et socio-économiques (complet)
  - Démographiques
    - Démographiques
  - Socio-économiques
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Indicateur

Temps

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

Pays

Afghanistan

^(a)

Îles d'Åland

Albanie

^(a)

Algérie

^(a)

Samoa américaines

Andorre

^(a)

Angola

^(a)

Anguilla

Antigua-et-Barbuda

26.58

17.81

25.49

Argentine

4.98

5.06

5.24

5.43

Arménie

^(a)

Aruba

^(a)

Australie

^(a)

51.07

55.01

54.13

40.48

41.39

Autriche

15.57

17.45

18.37

20.17

21.00

Azerbaïdjan

⁽⁺⁾

4.78

^(a)

Bahamas

^(a)

Bahreïn

4.69

3.94

4.71

5.35

6.96

8.71

Bangladesh

^(a)

Barbade

^(a)

Bélarus

62.32

58.63

59.48

60.27

59.80

60.12

Belgique

^(a)

Belize

^(a)

Bénin

^(a)

Bermudes

^(a)

Bhoutan

^(a)

Bolivie (État plurinational de)

^(a)

Bosnie-Herzégovine

Botswana

Brésil

⁽⁺⁾

32.09

⁽⁺⁾

34.84

⁽⁺⁾

37.54

^(‡)

40.22

^(‡)

42.11

Iles Vierges britanniques

⁽⁺⁾

52.51

⁽⁺⁾

53.33

⁽⁺⁾

52.25

Brunéi Darussalam

^(a)

Bulgarie

^(a)

Burkina Faso

^(a)

Burundi

^(a)

Cambodge

5.18

Cameroun

^(a)

Canada

Cabo Verde

^(a)

Iles Caïmanes

République centrafricaine

^(a)

Tchad

^(a)

Îles Anglo-Normandes

Chili

^(a)

20.04

20.67

21.78

22.98

24.44

Chine

^(a)

Chine, région administrative spéciale de Hong Kong

^(a)

Chine, région administrative spéciale de Macao

^(a)

Colombie

Comores

^(a)

Congo

^(a)

Îles Cook

^(a)

Costa Rica

2.57

2.59

2.80

2.83

2.97

Côte d'Ivoire

^(a)

Croatie

^(a)

25.12

26.69

27.86

28.37

Cuba

92.18

89.77

85.52

85.23

82.86

Curaçao

^(a)

Chypre

^(a)

⁽⁺⁾

21.47

Tchéquie

^(a)

République populaire démocratique de Corée

République démocratique du Congo

^(a)

Danemark

^(a)

60.70

61.75

61.00

59.33

Djibouti

^(a)

Dominique

^(a)

7.34

7.90

4.54

7.70

République dominicaine

^(a)

Équateur

^(a)

Égypte

^(a)

El Salvador

1.06

1.65

1.86

2.93

2.60

6.30

Guinée équatoriale

2.44

Érythrée

^(a)

Estonie

^(a)

Eswatini

^(a)

Éthiopie

^(a)

Iles Féroé

Iles Falkland (Malvinas)

Fidji

^(a)

Finlande

^(a)

40.76

40.92

40.81

43.96

France

^(a)

Guyane française

Polynésie française

Gabon

Gambie

Géorgie

^(a)

Allemagne

33.03

36.00

37.36

38.70

Ghana

12.79

14.08

13.71

15.69

17.20

19.13

Gibraltar

^(a)

Grèce

^(a)

14.48

20.64

Groënland

Grenade

24.33

24.12

Guadeloupe

Guam

Guatemala

2.20

1.78

1.50

1.49

1.40

Guernesey

Guinée

^(a)

Guinée-Bissau

Guyana

^(a)

Haïti

Saint-Siège

^(a)

Honduras

^(a)

Hongrie

^(a)

15.39

16.81

Islande

^(a)

42.20

42.24

46.05

45.47

Inde

^(a)

Indonésie

16.78

17.29

38.77

40.16

Iran (République islamique d')

^(a)

Iraq

Irlande

^(a)

Île de Man

Israël

^(a)

32.49

33.99

28.98

58.55

58.91

Italie

^(a)

Jamaïque

^(a)

10.33

13.47

10.36

10.30

10.05

Japon

^(a)

Le Jersey

Jordanie

^(a)

Kazakhstan

^(a)

12.09

12.37

23.01

23.08

Kenya

^(a)

Kiribati

^(a)

Koweït

^(a)

Kirghizistan

^(a)

5.17

5.40

5.80

6.27

République démocratique populaire lao

1.37

1.61

2.04

2.37

2.70

2.97

Lettonie

⁽⁺⁾

43.53

Liban

^(a)

Lesotho

^(a)

Libéria

^(a)

Libye

Liechtenstein

^(a)

Lituanie

⁽⁺⁾

20.89

⁽⁺⁾

21.36

⁽⁺⁾

22.08

⁽⁺⁾

23.09

Luxembourg

^(a)

Madagascar

^(a)

Malawi

^(a)

Malaisie

^(a)

Maldives

^(a)

Mali

^(a)

Malte

^(a)

Îles Marshall

^(a)

Martinique

Mauritanie

^(a)

⁽ⁿ⁾

Maurice

^(a)

12.90

14.60

16.08

13.71

14.50

Mayotte

Mexique

^(a)

3.54

3.49

3.51

3.52

3.32

Micronésie (États fédérés de)

^(a)

Monaco

^(a)

Mongolie

^(a)

Monténégro

26.95

27.33

33.28

Montserrat

Maroc

^(a)

0.31

0.28

0.29

0.37

Mozambique

^(a)

Myanmar

Namibie

21.96

37.01

Nauru

^(a)

Népal

^(a)

Pays-Bas

^(a)

Antilles néerlandaises

Nouvelle-Calédonie

Nouvelle-Zélande

40.71

41.79

43.19

43.36

Nicaragua

Niger

^(a)

Nigéria

Nioué

⁽⁺⁾

78.18

Iles Norfolk

Îles Mariannes septentrionales

Norvège

^(a)

81.22

81.78

81.44

80.84

84.17

Oman

^(a)

⁽ⁿ⁾

Pakistan

Palaos

^(a)

Palestine

⁽ⁿ⁾

^(a)

Panama

^(a)

1.15

1.42

1.52

1.51

Papouasie-Nouvelle-Guinée

^(a)

Paraguay

1.02

1.30

Pérou

^(a)

3.24

3.13

3.09

3.37

3.53

5.10

Philippines

^(a)

Pitcairn

Pologne

^(a)

Portugal

^(a)

Porto Rico

^(a)

11.16

39.35

40.57

Qatar

21.94

9.20

8.21

9.89

11.19

République de Corée

^(a)

82.82

80.91

78.74

77.93

République de Moldova

^(a)

⁽⁺⁾

21.97

⁽⁺⁾

20.62

⁽⁺⁾

22.20

⁽⁺⁾

22.13

⁽⁺⁾

22.45

Réunion

Roumanie

^(a)

3.22

3.33

Fédération de Russie

57.39

57.64

53.12

56.53

56.93

Rwanda

^(a)

⁽ⁿ⁾

0.50

Sainte Hélène

Saint-Kitts-et-Nevis

Sainte-Lucie

^(a)

34.79

31.39

36.05

38.37

37.06

Saint-Pierre-et-Miquelon

Saint-Vincent-et-les Grenadines

^(a)

Saint-Barthélemy

Saint-Martin (partie française)

Samoa

^(a)

Saint-Marin

^(a)

Sao Tomé-et-Principe

^(a)

11.43

Arabie saoudite

^(a)

⁽ⁿ⁾

Sénégal

^(a)

Serbie

⁽⁺⁾

23.92

⁽⁺⁾

24.18

⁽⁺⁾

28.58

⁽⁺⁾

33.33

⁽⁺⁾

34.44

Seychelles

^(a)

Sierra Leone

^(a)

Singapour

Saint-Martin (partie néerlandaise)

^(a)

Slovaquie

^(a)

Slovénie

^(a)

55.08

54.42

55.33

55.89

Îles Salomon

^(a)

Somalie

Afrique du Sud

12.62

12.96

13.68

Soudan du Sud

^(a)

Espagne

^(a)

31.88

33.22

34.89

36.28

Sri Lanka

^(a)

Soudan

^(a)

Soudan (pré-sécession)

Suriname

^(a)

Îles Svalbard et Jan Mayen

Suède

70.07

68.30

67.32

67.60

Suisse

^(a)

République arabe syrienne

^(a)

Tadjikistan

^(a)

Thaïlande

68.90

69.43

64.64

62.69

Ex-République yougoslave de Macédoine

^(a)

13.31

13.89

13.14

Timor-Leste

^(a)

Togo

^(a)

Tokélaou

^(a)

Tonga

^(a)

Trinité-et-Tobago

Tunisie

^(a)

Turquie

0.18

0.08

0.45

Turkménistan

Iles Turques et Caïques

^(a)

Tuvalu

^(a)

Ouganda

^(a)

Ukraine

^(a)

Émirats arabes unis

^(a)

16.42

Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d'Irlande du Nord

^(a)

15.56

10.30

22.15

25.80

République-Unie de Tanzanie

^(a)

États-Unis d'Amérique

Îles Vierges américaines

Uruguay

33.37

36.14

37.67

38.86

Ouzbékistan

^(a)

Vanuatu

^(a)

Venezuela (République bolivarienne du)

19.66

23.24

23.20

22.68

22.34

21.71

Viet Nam

^(a)

13.00

13.24

14.20

13.88

14.52

Îles Wallis et Futuna

Sahara occidental

Yémen

^(a)

0.02

Zambie

^(a)

Zimbabwe

^(a)

Régions de l'objectifs de développement durable

Monde

Pays en développement sans littoral

Pays les moins avancés

Petits états insulaires en développement

Afrique (subsaharienne)

Asie occidentale et Afrique septentrionale

Afrique (septentrionale)

Asie (occidentale)

Asie (centrale et méridionale)

Asie (centrale)

Asie (méridionale)

Asie (de l'Est et du Sud-Est)

Asie (orientale)

Asie (du Sud-Est)

Amérique Latine et Caraïbes

Océanie

Océanie (Australie/Nouvelle Zélande)

Océanie (excluant l'Australie/la Nouvelle Zélande)

Amérique du Nord et Europe

Europe

Amérique du Nord

Régions de l'ISU

Monde

États arabes

Europe centrale et orientale

Asie centrale

Asie de l’Est et Pacifique

Amérique latine et Caraïbes

Amérique du Nord et Europe occidentale

Asie du Sud et de l’Ouest

Afrique subsaharienne

Petits États insulaires en développement

Groupes de revenu de la Banque Mondiale

Pays à faible revenu

Revenu intermédiaire, tranche inférieure

Pays à revenu intermédiare

Revenu intermédiaire, tranche supérieure

Pays à revenu élevé

Légende:

+	Estimation nationale
a	Catégorie sans objet
n	Chiffre nul ou négligeable
‡	Estimation ISU

Données extraites le 12 juin 2019, 05h46 UTC (GMT), de UIS.Stat

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Éducation : Taux brut de scolarisation par niveau d'enseignement

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