¿Qué ha sucedido en América Latina y el Caribe en términos de educación y aprendizaje de las personas jóvenes y adultas (EPJA) en la última década, desde la realización de CONFINTEA V (Hamburgo, 1997)? ¿Hay avances en relación a los grandes desafíos identificados una década atrás? ¿Cuáles son los nuevos actores que intervienen en el campo?¿Existe un pensamiento renovado? ¿Hay nuevas estrategias en marcha? ¿Cómo ha incidido en el campo la expansión de las modernas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs)? ¿Cuáles son algunas de...

Esta publicación plantea un análisis y recomendaciones para la alfabetización y educación de jóvenes y adultos indígenas en contextos multiculturales y multilingües. La publicación se basa en siete estudios sobre el tema que se realizaron en Bolivia, Brasil, Ecuador, Guatemala, México, Nicaragua y Perú en los años 2007 y 2008 inscribiéndose en el marco del Año Internacional de los Idiomas proclamado por las Naciones Unidas para el 2008. Los estudios estuvieron dedicados al análisis de programas que han reconocido la importancia de los idiomas indígenas en la adquisición de la lengua...

El primer Informe Mundial sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos está basado en 154 informes nacionales presentados por los Estados Miembros de la UNESCO sobre el estado del aprendizaje y la educación de adultos, cinco Informes de Síntesis Regionales y literatura secundaria. Su propósito es proporcionar una visión general de las tendencias en el aprendizaje y la educación de adultos, así como identificar los desafíos clave. Está destinado a ser utilizado como...

Report of the second regional meeting on LIFE in Africa in January 2008, which was organised by the UNESCO Field Office in Maputo, the Regional Bureau of Education in Dakar (BREDA) and UIL. Sixteen African LIFE countries were present and the meeting was broadened by the participation of Brazil, Haiti and Sudan. A common understanding of the LIFE vision and strategy was developed and innovative experiences in different areas of literacy were shared.

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This meeting, which was jointly organised by UNESCO Dhaka, UIL and the Asia and Pacific Regional Bureau for Education/Asia-Pacific Programme of Education for All (APPEAL) contributed to a deeper understanding of LIFE as a platform for collaborative action to accelerate literacy efforts in the countries where it operates by putting literacy high on political agendas, mobilising resources, strengthening capacities and intensifying South-South cooperation. The sharing of experiences from Bangladesh and Pakistan was at the centre of the meeting because both Bangladesh and Pakistan benefit from...

Este libro comprende estudios complementarios de H.S. Bhola y Sofía Valdivielso Gómez, galardonados conjuntamente con el sexto Premio Internacional de Investigación en Alfabetización impartido por el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje Permanente de Hamburgo. El texto del Prof. Bhola explora de manera sistemática cómo se puede combinar la alfabetización de adultos y la promoción del desarrollo sostenible, mientras que el Dr. Valdivielso Gómez aboga por un enfoque integral de la alfabetización y el desarrollo sostenible, inspirado en las ideas del filósofo Ken Wilber. Ambos...

Esta publicación contiene los resultados de la conferencia Diálogo Sur-Sur sobre Políticas Públicas en Materia de Educación de Calidad para Jóvenes y Adultos, que se llevó a cabo en la Ciudad de México en 2005.

Los artículos fueron escritos por los participantes que presentan los programas nacionales desde la perspectiva gubernamental, los cuales se enfocaron principalmente en alfabetización, aunque hubo aportaciones importantes en materia de educación básica y reconocimiento de competencias.

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Atender las necesidades de 774 millones de mujeres y hombres analfabetos a nivel mundial es en realidad un enorme desafío. Requiere iniciativas coordinadas en todos los frentes: permitir la formulación de políticas que consideren la alfabetización como un elemento central de la educación y el desarrollo; Aumentar las asignaciones a uno de los subsectores de la educación más marginados y subfinanciados; Desarrollar un currículo relevante, una metodología apropiada y materiales adecuados; Buscar formas en que la alfabetización pueda integrarse en cuestiones de desarrollo tales como los...

This book presents key concepts, information and principles that should underlie the practice of adult education in African contexts. It assumes that adult educators should have a historical perspective on the current educational context, understand how the colonial experience has impacted on indigenous traditions and be aware of the philosophical underpinnings of adult education activities. The chapters introduce the foundations and the history of adult education in Africa; philosophy and adult education; socio-cultural, political and economic environments; opportunities and access for...

Aquí contamos una historia de Mixquic, un pueblo situado a la orilla sur oriente de la Ciudad de México; pero también relatamos los avatares de un grupo de mujeres que allí habita.Pocas veces se alejan de sus hogares, y cuando lo hacen,es a los lugares aledaños para realizar algún trámite official o hacer alguna compra.El centro de la Ciudad de México está a tres horas en transporte público,y desplazarse hasta allá significa un viaje de casi todo un día.

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