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L’UNESCO produit des orientations techniques destinées aux acteurs de l’éducation soucieux de mettre en œuvre ou de justifier l'étude de l'Holocauste, des génocides et plus largement des atrocités criminelles dans les systèmes éducatifs.
Le Guide d’orientation de l’UNESCO sur l'enseignement de l'Holocauste et la prévention des génocides (en anglais) montre comment l’enseignement de l'Holocauste peut bénéficier aux priorités mondiales pour l’éducation dans différents domaines comme la création d’une citoyenneté mondiale et le développement d'une culture de paix capable d’empêcher que ne se reproduisent des atrocités de masse dans l’avenir. Il propose une série d’objectifs et d’activités d’apprentissage connexes et fournit des principes directeurs détaillés sur l’élaboration des programmes scolaires, la révision des manuels, le développement professionnel, les pratiques pédagogiques en classe, les activités non formelles et périscolaires, etc.
L’UNESCO et l'Institut Georg Eckert pour la recherche internationale sur les manuels ont publié une étude intitulée Statut international de l’enseignement de l'Holocauste et ont élaboré une série de recommandations disponibles dans toutes les langues des Nations Unies qui s’adressent aux auteurs de manuels et de programmes scolaires. Les recommandations s’appuient sur une cartographie et une analyse de la façon dont l'Holocauste est présenté dans les médias éducatifs à travers le monde.
Les outils d’orientation et les recherches incluent les publications suivantes :
Guidance tools and research include the following publications:
- UNESCO. 2017. Enseignement de l'Holocauste et prévention du genocide: guide à l'intention des décideurs politiques
- Carrier, P., Fuchs, E. and Messinger, T. 2015. The International status of education about the Holocaust: a global mapping of textbooks and curricula (en anglais). UNESCO/Georg Eckert Institute for International Textbook Research.
Summary available in English, French, Spanish, Arabic, Chinese, Russian
- Gross, Z. and Stevick, E. D. (Eds.) 2015. As the Witnesses Fall Silent: 21st Century Holocaust Education in Curriculum, Policy and Practice. UNESCO IBE/Springer International.
- Gross, Z., and Stevick, E.D. (Eds.) 2010. Policies and Practices of Holocaust Education: International Perspectives, Vol. 1&2, Prospects 153 & 154, UNESCO.
- UNESCO. 2014. Holocaust Education in a Global Context.