Le patrimoine culturel immatériel gagne du terrain à l’université

Comment les universités peuvent intégrer le patrimoine culturel immatériel dans leurs programmes ? Comment intéresser les jeunes à cette matière ? De quelle manière peut-on mettre en valeur le lien entre patrimoine immatériel et développement ? Telles sont quelques-unes des questions abordées lors d’une table-ronde organisée le 5 décembre, en marge de la 12e session du Comité intergouvernemental pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel organisée à Jeju (République de Corée) du 4 au 9 décembre.

« Il ne s’agit pas de savoir si le patrimoine culturel immatériel devrait être intégré aux programmes universitaires mais comment il doit l’être », a posé d’emblée Jyoti Hosagrahar, Directrice de la Division pour la créativité à l’UNESCO en s’adressant aux représentants des Etats membres, des ONG et des experts qui ont pris part à cet événement. L’université a en effet un rôle clé à jouer dans la formation des cadres qui seront amenés à travailler dans le domaine du patrimoine.

« Dans la plupart des cas, il n’est pas considéré comme une matière à part entière », a analysé Kwon Huh, Directeur général du Centre international d’information et de travail en réseau sur le patrimoine culturel immatériel dans la région Asie-Pacifique. Le plus souvent, l’enseignement relatif au patrimoine immatériel se trouve en effet abordé selon différentes perspectives, à travers différentes disciplines comme l’anthropologie, la sociologie, l’histoire ou l’archéologie.

Autre défi : le manque d’intérêt manifesté par les étudiants. « Il faut leur montrer qu’ils sont en lien avec ce patrimoine immatériel qu’ils pratiquent souvent sans même en avoir conscience et leur faire comprendre qu’ils ont un rôle clé à jouer dans sa transmission », a souligné Annie Tohme Tabet, anthropologue, professeur à l’Université Saint-Joseph de Beyrouth (Liban).

Malgré ces obstacles, les participants ont souligné la place croissante qu’occupe désormais le patrimoine culturel immatériel à l’université. Une étude menée par le Bureau régional de l’UNESCO à Bangkok (Thaïlande) en 2017 dans la région Asie-Pacifique a recueilli les réponses de 37 établissements répartis dans 18 pays. Elle montre que de nombreuses facultés dont les enseignements portaient exclusivement sur le patrimoine matériel (architecture, l’archéologie, muséologie…) s’ouvrent désormais au patrimoine immatériel.

« Même si nous partons de loin en Ouganda, on sent que la jeune génération commence à prendre conscience de son importance. Il faut montrer qu’il existe un lien fort entre patrimoine immatériel et développement », a insisté pour sa part Barbra Babweteera, Directrice adjointe de la Fondation interculturelle de l’Ouganda.

« Il faut concevoir le lien entre le patrimoine culturel immatériel et l’éducation d’une manière créative et dynamique. Ce qui doit encore être développé, c’est la coopération entre les universités », a encore souligné Christoph Wulf, professeur d’anthropologie et de philosophie de l’éducation à l’Université libre de Berlin (Allemagne).

Le Bureau de l’UNESCO à Montevideo a organisé une réunion régionale sur les mécanismes de coopération pour le patrimoine immatériel et l’enseignement supérieur à Buenos Aires (Argentine) qui s’est tenue du 21 au 22 novembre 2017. La réunion a été organisée en collaboration avec la FLACSO (la Faculté latino-américaine de sciences sociales), le CRESPIAL (Centre régional pour la sauvegarde du patrimoine immatériel en Amérique latine) et l’IESALC (Institut international de l’enseignement supérieur en Amérique latine et dans les Caraïbes) ainsi que le Bureau de l’UNESCO à la Havane, Bureau régional pour la culture en Amérique latine et dans les Caraïbes.

Quarante-trois universitaires, gestionnaires et preneurs de décisions issus de trente universités et de onze pays de la région (Argentine, Brésil, Chili, Colombie, Costa Rica, Honduras, Mexique, Pérou, Uruguay, République dominicaine et Venezuela) ont participé à cet évènement.

Cette réunion a encouragé les échanges et la réflexion dans le domaine du patrimoine immatériel et de l’éducation, en particulier concernant les programmes d’enseignement supérieur de gestion culturelle. Les participants ont parlé des réalités, des besoins, des expériences, des spécificités et des attentes des universités en relation avec l’enseignement du patrimoine immatériel en tant que discipline universitaire.

Cet évènement a bénéficié du soutien financier du Fonds pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel.

Les photos de l’événement sont disponibles sur flickr.

Les trois pays de l’Afrique du Nord, Maroc, Mauritanie et Tunisie, ont bénéficié d’un programme de sauvegarde du patrimoine culturel immatériel à travers le renforcement des capacités nationales mis en œuvre par le Bureau de l’UNESCO à Rabat entre 2013 et 2015 grâce à un financement de la Norvège. Ce programme a donné lieu à trois ateliers organisés dans chacun des pays concernés portant sur : (i) la mise en œuvre de la Convention du patrimoine culturel immatériel (IMP) ; (ii) l’inventaire participatif avec les communautés (INV) ; et (iii) la préparation de candidatures pour inscription sur les listes de la Convention (NOM).
La deuxième phase de ce programme est mise en œuvre par l’UNESCO dans les trois pays grâce à un financement de la Catalogne entre 2017 et 2018. Elle entend approfondir le renforcement des capacités sur d’autres thématiques mais aussi appuyer la politique de la Tunisie dans ce domaine. Il s’agit de : (i) un atelier dans chacun des trois pays sur l’élaboration de plans de sauvegarde ; (ii) un atelier dans chacun des trois pays sur la préparation de demandes d’assistance internationale ; et (iii) un appui à la Tunisie pour l’élaboration d’une stratégie nationale en matière de sauvegarde du patrimoine culturel immatériel.

Le Bureau multisectoriel de l’UNESCO à Abuja, en collaboration avec le Ministère de l’information et de la culture, organise la dernière réunion des parties prenantes menant à la fin du processus de mise en œuvre du projet “La sauvegarde du patrimoine culturel immatériel du Nigeria par le biais d’une approche intégrée”. L’objectif de la réunion est de partager les rapports d’inventaire des trois communautés concernées (Bida, Calabar et Oyo) avec les parties prenantes. En outre, l’évaluateur indépendant présentera les conclusions sur la mise en œuvre du projet avec des recommandations pour les actions futures afin d’assurer la pérennité des résultats du projet.

Une cinquantaine de participants issus des ministères et des agences gouvernementales, de la société civile et des organisations non gouvernementales liées à la culture participeront à la réunion. Les dignitaires attendus à la réunion sont l’ambassadeur du Japon au Nigeria, l’ambassadeur d’Indonésie et l’ambassadeur de la République de Corée. D’autres dignitaires seront des représentants de certaines agences des Nations Unies, la CEDEAO et la British Council

Le Secrétariat de la Convention organise le mardi 3 octobre 2017 une séance d’information et d’échange aux membres du Comité intergouvernemental. Cette réunion se tiendra en salle XI (Fontenoy) de 15 h 00 à 17 h 00.

Le but de cette réunion est d’informer les membres du Comité sur le fonctionnement du Comité et ses méthodes de travail en général. Le Secrétariat souhaite informer l’ensemble des membres du Comité, avant sa douzième session, de l’ordre du jour provisoire de la douzième session du Comité. Le Président du Comité informera les participants des dispositions prises par le gouvernement coréen pour l’accueil de cette prochaine session du Comité dans l’île de Jeju, République de Corée (4 – 9 décembre 2017). Cette séance d’information est également ouverte aux États parties non membres du Comité et aux États non parties à la Convention intéressés.

• Présentation du Secretariat: anglais|français
• Présentation de la République de Corée: anglais|français

La ville d’Esquipulas, Chiquimula, a accueilli un atelier de formation sur la méthodologie d’inventaire participatif préconisée par la Convention de 2003, dans le cadre du projet de renforcement des capacités locales pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel du Guatemala. Une trentaine de participants issus du Ministère de culture et des sports, des municipalités locales, de la société civile et des communautés locales ont abordé de manière théorique et pratique comment réaliser un inventaire du patrimoine culturel immatériel avec la participation des communautés. Cette semaine de formation a été suivie d´un inventaire pilote dans la région orientale du Guatemala.

Dans le cadre du programme global de renforcement des capacités pour la mise en œuvre efficace de la Convention pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel, l’atelier a pour objectif d’élargir la branche régionale du programme du réseau de facilitateurs ainsi que de renforcer ses capacités d’exécution pour répondre aux besoins de renforcement des capacités dans les pays européens, et plus particulièrement pour les pays d’Europe orientale. Cet atelier est organisé par l’UNESCO grâce au soutien du Centre régional pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel en Europe du Sud-Est à Sofia, en Bulgarie et des fonds fournis par le Fonds du patrimoine culturel immatériel.

Le contenu et la méthodologie de la formation prendra en compte les recommandations émises lors de la récente réunion stratégique du programme global qui s’est tenue à Bangkok en mars 2017. La réunion a mis en évidence le besoin de se concentrer davantage sur le renforcement des capacités institutionnelles au niveau national, sur le développement de réseau national de formateurs et de prendre en considération le rôle changeant des facilitateurs. Ce rôle consistait au départ à dispenser des ateliers de formation et consiste désormais à fournir des conseillers et à agir en tant que médiateurs ou spécialistes concernant les domaines liés à la mise en œuvre de la Convention.

Par conséquent, l’atelier de formation de Sofia va : 1) Analyser les leçons tirées depuis la mise en œuvre par l’UNESCO du programme global de renforcement des capacités en Europe ; 2) Améliorer les connaissances et les compétences requises par les participants pour faire partie du réseau de facilitateurs ; 3) Fournir une expérience pratique grâce au programme de renforcement des capacités de l’UNESCO, y compris les matériaux mis en place récemment pour l’élaboration de projets de sauvegarde.

From April 3rd to 13th 2017, a UNESCO led ‘Community-based Inventorying Training Workshop for Strengthening National Capacities for Implementing the Convention for the Safeguarding of the Intangible Cultural Heritage in Eritrea’ was undertaken. Participants were from community members across the country, from the nine cultural groups and Director Generals or regional authorities on culture from the six administrative regions. The workshop, which was led by an international expert (Dr Lovemore Mazibuko) with support from a national expert (Dr Senait Bahta) enabled the participants to achieve the approaches and methods for inventorying ICH. After the workshop, the trainees were assigned the responsibility to train community members in the regions they represent.

Following the workshop, a work plan for fieldwork on inventorying ICH in all the nine cultural groups was drafted by the Cultural Affairs Bureau, an international expert and national expert. As per the advice of the international expert, it was appropriate to begin inventorying fieldwork with a few elements from each cultural group, rather than focus on only one group in order to allow all participants to practice the community based inventory techniques they had learned during the workshop. Two elements of ICH from each of the nine cultural groups were selected with the assistance of community members, Director Generals for Culture in each of the six zone administrative offices. The National expert formed Regional teams of at least five in a team to lead the inventorying work in each of the nine culture groups. The team formed consisted of a local language speaker, (who is the interviewer), a note taker, a sound recorder and audiovisual expert.

The 5th annual meeting of the category 2 centres active in the field of intangible cultural heritage will be held from 10 to 12 September in Shiraz, Islamic Republic of Iran. Hosted by the Iranian category 2 centre under the auspices of UNESCO, the Regional Research Centre for Safeguarding Intangible Cultural Heritage in West and Central Asia, the meeting will follow up on the four previous annual meetings.

Working documents

• Agenda: anglais
• Report of the 5th annual coordination meeting: anglais
• List of participants: anglais

Presentations

• Recent developments for the 2003 Convention and UNESCO, and objectives of the meeting: anglais
• Audit of the UNESCO’s Management Framework for Category 2 Centres: anglais
• Workplan and updates from Tehran Centre: anglais
• Workplan and updates from Sofia Centre: anglais
• Workplan and updates from CRIHAP: anglais
• Workplan and updates from IRCI: anglais
• Workplan and updates from CRESPIAL: anglais
• Workplan and updates from ICHCAP: anglais

Reference documents

• General Information: anglais
• Stratégie globale intégrée concernant les instituts et centres de catégorie 2
  37 C/Resolution 93: anglais|français|espagnol|russe|arabe|chinois

For further information:

• Category 2 centres under the auspices of UNESCO

The current report results from the needs assessment that was carried out in September-December 2017 on the safeguarding of intangible cultural heritage in Bosnia and Herzegovina. The assessment was guided by the intention to explore the legislative and policy documents in the sphere of ICH in Bosnia and Herzegovina, to analyze the institutional and administrative framework for the implementation of UNESCO’s 2003 Convention, and to study the situation of awareness-raising activities, inventorying procedures, and educational and training programs on ICH issues in the country. The goal was to outline the major challenges encountered in the implementation of the 2003 Convention on the national level, to identify the main needs in the field of ICH safeguarding, and to propose recommendations for improvement, with a special attention to aspects of urgency, sustainability, and long-terms effects. The needs assessment will enable to tailor further actions within the framework of UNESCO global capacity-building strategy for the safeguarding of intangible cultural heritage, especially by using the opportunity to elaborate requests for international assistance from the Intangible Cultural Heritage Fund, established under the 2003 Convention.

Dans le cadre de la stratégie globale de l’UNESCO visant à renforcer les capacités nationales pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel, une évaluation des besoins de la République du Congo pour la mise en œuvre de la Convention de 2003 a été organisée entre le 16 août et le 29 septembre 2017. Ce projet a permis de mener des consultations avec les autorités nationales et les parties prenantes, d’identifier les ressources humaines disponibles et de faire une revue du cadre législatif et réglementaire. A l’issue de l’activité, un futur projet pluriannuel dans le domaine du patrimoine culturel immatériel a été élaboré afin de doter le pays de fondations solides pour la sauvegarde du patrimoine vivant.

The Capacity Building Workshop on the Implementation of the UNESCO Convention for the Safeguarding of the Intangible Cultural Heritage (ICH) and Community-based ICH Inventorying in Tuvalu took place at the Conference Room of the Government Building in Funafuti from 24 to 29 July 2017 and was the first of its kind to be held in-country. The Workshop was organized by the Tuvalu Ministry of Home Affairs and Rural Development (MHARD) and the Tuvalu National Commission for UNESCO (NATCOM) with funding from the Rei Foundation via UNESCO (Apia) Office. The Workshop brought together 40 participants (23 male and 17 female, including 11 youth 15 – 24 years old). They are from government (14), community leaders (7), representatives of the Women’s’ Council and the Youth Council of 8 islands that make up Tuvalu. The Workshop was facilitated by Mr. Sipiriano Nemani, Director of the Fiji Museum and UNESCO accredited ICH trainer and Ms. Akatsuki Takahashi, Programme Specialist for Culture, UNESCO Office for the Pacific States.

Le présent atelier est relatif à l’élaboration de plans de sauvegarde et a pour objet de développer et de renforcer les capacités des représentants des différentes organisations gouvernementales et non gouvernementales, d’institutions, de communautés et autres spécialistes afin que ces intervenants puissent maîtriser cet aspect central de la mise en œuvre de la Convention pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel. À l’issue de cet atelier, les participants auront acquis des connaissances approfondies de la Convention orientées vers la sauvegarde et une bonne compréhension du concept de sauvegarde du PCI, comme le préconise la Convention et ses Directives Opérationnelles. Ils sauront aussi pourquoi et comment les communautés, groupes et individus concernés doivent être les principaux acteurs engagés dans la conception et l’exécution de toutes les activités de sauvegarde relatives à leur PCI et comprendre le mode de préparation de plans de sauvegarde cohérents et de bonne qualité, en tenant compte des intérêts des uns et des autres. Ils sauront aussi évaluer les points forts et les faiblesses des plans de sauvegarde du PCI et ils auront les techniques et les méthodologies de base pour la réalisation de plans de sauvegarde capables de répondre aux besoins de leur PCI. Ceci aidera sans doute l’Etat partie et les communautés concernées à mieux gérer les différents aspects liés à la mise en œuvre de la convention.

Dans le cadre du projet « Favoriser la mise en œuvre efficace de la Convention de 2003 pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel au Nigéria », le Bureau régional de l’UNESCO à Abuja, en partenariat avec le Ministère fédéral de l’Information et de la Culture, a organisé un atelier sur la préparation des dossiers de candidature pour l’inscription d’un élément sur la Liste de patrimoine culturel immatériel de l’UNESCO. Les participants ont été sélectionnés au sein du Ministère nigérian de l’Information et de la Culture. Ils ont été formés pour pouvoir préparer un dossier de candidature en vue d’inscrire un élément sur la Liste de sauvegarde urgente(LSU) et sur la Liste représentative(LR), mais aussi pour la préparation d’une demande internationale d’assistance à des fins de sauvegarde.

Cet atelier de renforcement des capacités fait partie des projets extrabudgétaires de l’UNESCO et a été soutenu par les fonds en dépôt japonais (J-FIT), afin d’encourager la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel au Nigéria.

Cet atelier de formation vise à équiper un groupe de spécialistes du Kazakhstan, du Kirghizistan, d’Ouzbékistan et du Tadjikistan avec les connaissances et les outils nécessaires pour organiser des atelier de formation pour la mise en œuvre efficace de la Convention de 2003 pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel en Asie centrale. L’UNESCO organise cette formation dans le cadre du programme global de renforcement des capacités de la Convention ainsi que pour effectuer un suivi du projet de renforcement des capacités de l’UNESCO étendu sur 3 ans dans les 4 pays susmentionnés. L’atelier de formation n’est possible que grâce au soutien du Centre international de formation sur le patrimoine culturel immatériel dans la région Asie-Pacifique sous le patronage de l’UNESCO (CRIHAP), avec la collaboration de la Commission nationale pour l’UNESCO de la république du Kirghizistan.

L’atelier vise à familiariser un noyau de spécialistes des pays bénéficiaires avec le contenu et les approches pédagogiques de certains des thèmes abordés dans le programme de renforcement des capacités développé par l’UNESCO pour la mise en œuvre de la Convention au niveau national. Il va aussi donner l’opportunité aux participants de discuter avec des facilitateurs expérimentés sur les leçons qui ont déjà été tirées de la mise en œuvre de la stratégie globale de l’UNESCO, en particulier en ce qui concerne l’Asie centrale.

En juillet-août dernier, quatre groupes de travail composés de jeunes de la communauté et de fonctionnaires municipaux de Santa Apolonia, ont mené le travail de terrain auprès des communautés d´artisans et ont réalisé la collecte d’informations, et élaboré la cartographie et le registre des différentes techniques de fabrication de cette poterie ainsi que des pratiques socio-culturelles qui y sont associées. La municipalité de Santa Apolonia a soumis le rapport final de l’inventaire pilote de la poterie de Santa Apolonia au Ministère de la culture et des sports en août comme première étape réussie d’un exercice participatif.

Le projet de renforcement des capacités pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel (PCI) au Guatemala se poursuit avec un atelier de formation sur l’élaboration d’inventaires du patrimoine culturel immatériel avec la participation des communautés, qui s’est tenu à Guatemala et à Santa Apolonia du 5 au 11 juin.

Organisé en collaboration avec le Vice-Ministère du Patrimoine Culturel et Naturel du Guatemala, cet atelier avait deux objectifs principaux : renforcer les capacités institutionnelles et humaines des municipalités occidentales pour identifier et définir le patrimoine culturel immatériel présent sur leur territoire et doter cette région de capacités techniques essentielles à la mise en œuvre d’un projet pilote pour l’élaboration d’inventaires, le tout avec la participation des communautés et des organisations non gouvernementales.

La formation, qui était structurée en deux parties (théorique et pratique) et portait sur les concepts clés de l’élaboration d’inventaires, s’est tenue à Guatemala. Les exercices pratiques, quant à eux, ont été menés dans la municipalité de Santa Apolonia, à Chimaltenango. Les participants ont eu l’occasion de se prêter à des exercices d’observation participative et d’enregistrement d’éléments du PCI local, comme par exemple la danse « El baile del torito », les traditions culinaires locales, les techniques de tissage et la fabrication de céramique.

In the National Database for Information, Registration and Documentation of Mongolia in overall number are registered 8066 ICH practitioners and 177 ICH elements. The practitioners number in above mentioned database from Eastern Region or namely from Khentii, Dornod and Sukhbaatar provinces are in total 580, which means it covers only 7.2%. Besides, there are very few number of ICH practitioners and ICH elements, which are belongs to certain ethnic groups who are settled in Khentii, Dornod and Sukhbaatar provinces, namely from ethnic groups such as Uzemchin, Barga, Khamnigan, Buriad and Dariganga.
Therefore, with a view to ensuring bottom-up approaches (notably the active participation of practitioner communities) to safeguarding and inventorying ICH we aimed to carry out a pilot inventory in Eastern area of Mongolia. In these are, namely Khentii, Dornod, Sukhbaatar provinces, where the ICH research and inventorying is respectively not so strong and settled by several ethnic groups as a minorities and diverse ICH, such as Khamnigan, Buriad, Bargut (Barga), Uzemchin, Dariganga.
In framework of ICH inventorying was undertaken on following programmes:
A. Organize methodological training for the local officers and practitioners on ICH Safeguarding and Inventorying ICH.
B. Field ICH Elements Inventorying and Documentation of Buriad, Bargut (Barga), Uzemchin, Dariganga and Khamnigan ethnic groups.
C. Promote knowledge and practice of community-based approaches in ICH inventorying.

L’atelier de formation a été organisé du 26 au 28 mai 2017 à Béni Mellal avec la participation de 23 personnes. Comme lors de l’atelier de Tabarka (Tunisie), il a fallu ajouter une présentation introductive sur la Convention et ses concepts-clés pour permettre aux participants qui n’avaient pas pris part aux ateliers précédents de prendre connaissance des grandes lignes de cet instrument normatif et des exigences de sa mise en œuvre. En raison du nombre élevé de ces derniers, des questions et des clarifications ont été posées, surtout par les universitaires et les membres d’ONG. Par contre, ceux qui ont participé à tout ou partie des quatre ateliers (IMP, INV, NOM et AI) ont pu avoir une idée partielle ou globale, selon le cas, du processus de sauvegarde du patrimoine culturel immatériel. Le grand défi qu’ils ont souligné est relatif au processus participatif de la mise en œuvre. On peut dire que les participants ont acquis (i) une connaissance de la Convention de 2003, (ii) une vue d’ensemble d’une demande d’assistance internationale ratée, et (iii) la méthodologie d’évaluation de demandes d’assistance internationale. Tous ont bien compris qu’une bonne demande s’exprime dans un langage direct et simple, que la cohérence doit présider à toutes ses sections, que l’adéquation entre activités/budget/calendrier doit être assurée et que, par-dessus tout, elle doit avoir été préparée avec la participation du plus grand nombre de parties prenantes, au premier rang desquelles se trouvent les communautés, les groupes et les individus concernés.

Dans le cadre du prochain programme quadriennal (2018-2021) de l’UNESCO, la Section du patrimoine culturel immatériel développe de nouveaux partenariats avec les établissements de formation concernés. A cette fin, la Section a organisé une réunion intersectorielle portant sur « L’intégration du patrimoine culturel immatériel dans l’éducation » qui s’est tenue du 17 au 19 mai 2017 au siège de l’UNESCO. Elle a rassemblé 40 collaborateurs qui travaillent dans les Instituts de l’UNESCO pour l’éducation, dans les bureaux extérieurs et au siège, et qui œuvrent dans les domaines de l’éducation et du patrimoine culturel immatériel.

Les participants se sont penchés sur les liens entre patrimoine culturel immatériel et éducation dans le cadre de la cible 4.7 de l’Objectif de développement durable sur l’acquisition de connaissances sur « la promotion d’une culture de paix et de non-violence, de la citoyenneté mondiale et de l’appréciation de la diversité culturelle et de la contribution de la culture au développement durable», dans le but de parvenir à l’ODD 4 pour une éducation de qualité et des opportunités d’apprentissage tout au long de la vie.

Les participants ont partagé leurs expériences concrètes à propos des projets qu’ils ont menés en Amérique latine, en Afrique et en Asie Pacifique pour promouvoir la transmission et la sauvegarde de l’intégration du patrimoine culturel immatériel dans toutes les formes d’éducation (formelle, non formelle et informelle). Ensemble, ils ont rassemblé leurs idées pour des initiatives futures, comme par exemple des projets opérationnels, un développement conjoint de cadres conceptuels, des orientations générales et un suivi.

Cette réunion a permis d’amorcer la construction de nouveaux partenariats entre les Secteurs de l’éducation et de la culture.

Documents

• Meeting report: anglais|français
• Provisional meeting agenda: anglais en préparation

L’atelier de formation a été organisé à Tabarka du 16 au 18 mai 2017.Il a été inauguré par la directrice générale des services communs au Ministère des affaires culturelles et le Représentant de l’UNESCO pour le Maghreb. 20 personnes ont participé, à différents niveaux, aux débats qui suivirent les présentations faites par les facilitateurs ainsi que lors des présentations des résultats des groupes de travail. Plusieurs points saillants peuvent être retenus, sur la Convention : les notions de « communautés», « groupes » et « individus » , sur l’évaluation de l’assistance internationale : la question de savoir si l’UNESCO procède au suivi et au contrôle de la mise en œuvre des projets financés au titre de l’assistance internationale, sur l’octroi de l’assistance internationale : une question a été posée de savoir si une répartition géographique équitable était adoptée en matière d’octroi de l’assistance internationale et si une différence de traitement a lieu lorsqu’une différence de taille démographique ou de superficie géographique existe entre deux pays candidats. La présentation introductive sur la Convention et ses concepts-clés ont permis aux participants qui n’avaient pas pris part aux ateliers précédents de prendre connaissance des principes de cet instrument normatif et des exigences de sa mise en œuvre. Ceux qui ont participé à tout ou partie des quatre ateliers (IMP, INV, NOM et AI) ont pu avoir une idée partielle ou globale, selon le cas, du processus de sauvegarde du patrimoine culturel immatériel. Les participants ont acquis (i) une connaissance de la Convention de 2003, (ii) une vue d’ensemble d’une demande d’assistance internationale considérée comme inadéquate, et (iii) la méthodologie d’évaluation de demandes d’assistance internationale. Au terme de la formation, ils ont tous semblé enthousiastes à l’idée de se lancer dans l’élaboration d’une demande même si certains ont exprimé leurs appréhensions quant au caractère participatif du processus

Notre mandat contractuel se résume en trois tâches essentielles:

1) Mener des consultations pour identifier les besoins, les objectifs et les activités clés d’un projet de renforcement des capacités en étroite collaboration avec les institutions nationales chargées de la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel. Une attention particulière sera accordée aux besoins essentiels pour la mise en œuvre de la Convention pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel (Convention de 2003), tels qu’un environnement institutionnel et professionnel approprié, la disponibilité d’une expertise dans le domaine du patrimoine culturel immatériel, l’état législatif et politique pertinents, ainsi que la capacité d’effectuer des inventaires et d’autres mesures de sauvegarde ;

2) Elaborer un projet pluriannuel fondé sur les besoins du pays bénéficiaire et susceptible d’être retenu dans le cadre du programme mondial de renforcement des capacités de l’UNESCO, visant à renforcer les capacités nationales de sauvegarde ;

3) 
Presenter l’état des lieux ainsi que le document de projet pour sa validation au cours d’un séminaire de deux jours qui sera été organisé à Conakry au mois de mai 2017 et qui réunira les bénéficiaires clés du projet dans le domaine de la culture.

This field exercise was organized in May 2017 by the National Commission for UNESCO with the support of the Biblioteca National de Aruba and Stichting Rancho. Aruba chose to focus on the traditional craftsmanship behind the making of miniature boats. Those trained (20 persons – 13 females and 7 males) represented a  cross-section of researchers from state agencies responsible for documenting Aruban heritage, academia, community associations and the Ministry of Culture. 

This activity took place in May and June 2017 with a total of 19 participants (13 females and 6 males). The exercise was organised by the Bonaire UNESCO Work group in collaboration with the NGO Fundashon Historiko Kultural di Boneiru (FUHIKUBO) which has been documenting the intangible heritage of Bonaire and the Dutch  Caribbean. Bonaire chose to continue more in‐depth inventorying of the traditional healing practice of haladó and the use of herbs. A booklet to build awareness of the intangible heritage of Bonaire will also be developed  for the general public and use in schools. 

The ICH Committee, through the Sint Eustatius Historical Foundation, again focused its reinforcement field exercise on Sint Eustatius (Statia) string band music, specifically the traditional making of the various musical instruments. By continuing to focus on Statia string band music, but another component, the Committee hoped to build on the awareness generated from the previous field exercise. Youth were again an important component of this, and carpentry students were brought on board to learn the traditional way of making these  instruments. 25 females and 10 males took part in this activity. 

Through the Directorate of Culture, representatives from all the umbrella cultural organizations were invited to this activity. The activity focussed on the Use of the Bita as a medicinal plant. Participants were introduced to the ICH Convention and the importance of inventorying. Suriname is also developing a strategy, which will  see these persons who were recently trained, to work in their own local communities to inventory ICH and to train others in their community to do the same. Participants included 4 males and 19 females.

In April 2017, a joint training involving the Dutch Caribbean islands and Suriname was delivered on mechanisms for international cooperation under the 2003 Convention, focusing on preparing nominations to the various Lists of the Convention, regional cooperation and preparing requests to the ICH Fund. Twenty‐three participants were present from all territories. The occasion was presented for the various territories to discuss how they could deepen collaboration with each other and Suriname indicated its wish to ensure a deepening of collaboration, particularly as it relates to inventorying of shared elements. 

Cet atelier va mettre en place des principes fondamentaux et donner des informations pratiques en ce qui concerne l’élaboration d’inventaire avec la participation des communautés en utilisant le programme de renforcement des capacités de l’UNESCO comme un guide. Les 6 premiers jours seront des ateliers de formation de type « salle de classe » qui auront pour objectif de transmettre des éléments fondamentaux pour la méthodologie d’élaboration d’inventaire en accord avec la Convention de 2003, mais aussi de développer un cadre d’élaboration d’inventaire et des compétences techniques pour l’identification et la documentation. Les 4 derniers jours seront des exercices pratiques sur le terrain, des travaux d’élaboration d’inventaire seront effectués en petits groupes sur trois ou quatre emplacements. Les participants retourneront ensuite « en classe » pour se concentrer sur la structuration des données collectées sur le terrain, sur le partage de leurs expériences et la consolidation de leurs nouvelles compétences.

Il est prévu qu’un minimum de 25 participants prennent part à l’atelier ; cinq agents culturel nationaux, cinq agents culturel régionaux et quinze membres communautaires qui sont eux-mêmes porteurs d’un patrimoine culturel.

L’atelier de formation sera dirigé par un facilitateur de l’UNESCO qui sera accompagné par un expert national doté d’une certaine connaissance en ce qui concerne le patrimoine immatériel et qui a déjà participé à des ateliers de formation pour la sauvegarde du patrimoine culturel.

Grâce à la généreuse contribution du gouvernement d’Azerbaïdjan, un projet de renforcement des capacités a été mis en place au Guatemala. Ce projet continue les efforts réalisés pour mettre en œuvre les principes centraux de la Convention pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel au sein des structures institutionnelles et sociales du pays.

Un atelier de renforcement des capacités pour la mise en œuvre de la Convention de 2003 à l’échelle nationale s´est tenu dans la ville de Guatemala du 3 au 7 avril 2017. Cet atelier a marqué le début d’une série d’activités organisées au cours de l’année 2017 en collaboration avec le ministère de la Culture et de Sports du Guatemala.
Cet atelier a rassemblé des employés municipaux de plusieurs localités guatémaltèques, des employés du ministère ainsi que des représentants de la société civile et des communautés porteurs du patrimoine culturel immatériel.

Cette première activité visait à sensibiliser les acteurs locaux et nationaux aux principes, aux objectifs et à la portée de la Convention en mettant l’accent sur le caractère essentiel de son efficacité pour assurer la continuité de l’héritage vivant.

L’atelier de formation a été organisé à Atar du 01 au 03 avril 2017. Il a été inauguré par Monsieur le Wali de l’Adrar, le conservateur général du patrimoine ainsi que la coordinatrice du projet au Bureau de l’UNESCO pour le Maghreb. Une douzaine de participants avait une bonne connaissance, dans l’ensemble, des dispositions de la Convention compte tenu de leur participation aux ateliers portant sur la mise en œuvre de la Convention (IMP), la réalisation d’inventaires avec la participation des communautés (INV) et la préparation de candidatures aux Listes de la Convention (NOM). Les nouveaux participants, y compris les quatre femmes qui participaient pour la première fois, ont reçu une copie des textes de base qui sont sensés leur permettre de se familiariser avec la Convention. Les facilitateurs les ont également orientés vers le site internet de la Convention sur lequel ils peuvent trouver, à tout moment, des réponses à leurs questions. L’exercice de la demande d’assistance internationale fictive de « la province de Highland » a été très utile. De manière concrète et pratique, les participants ont mesuré la distance entre une demande d’assistance internationale qui a des chances d’être acceptée et une autre qui n’en a pas. Ils ont relevé les lacunes et les erreurs de la demande de « la province de Highland » tant au niveau du fonds qu’au niveau de la forme. Au niveau du fonds, ils ont surtout relevé : le caractère non participatif de la demande, son résumé lacunaire et peu convaincant, son approche centralisée et descendante, ses objectifs superlatifs et non qualitatifs, la marginalisation des détenteurs, les bénéfices tirés de la demande principalement par l’administration centrale, l’inadéquation entre les activités, le budget et le calendrier, entre autres. L’attention des participants a, encore, une fois, été attirée sur la qualité moyenne de la traduction en arabe, et de la nécessité de se référer aux versions française et anglaise des documents. La traduction en arabe du document UNIT 51 (Inventaire du patrimoine culturel immatériel de la province de Highland, demande d’assistance internationale fictive) est très moyenne. Il a fallu revenir sans cesse à l’original en anglais pour saisir le sens de plusieurs passages.

Sint Maarten directed its training at high school students, who worked with persons who made traditional deserts and drinks. Three training sessions were held with youth to include 27 females and 6 males, who worked along with the ICH Committee and 9 practitioners. 

Under this project, Fiji organized 4 training workshops, gathering 113 participants, half of them being women.

Case studies presented by local practitioners as well as a panel discussion enriched the workshop on the implementation of the Convention (September 2015). This set-up allowed this first workshop to be well grounded in the reality of Fiji and encouraged the active participation of stakeholders. Several members of chiefdom status attended the event and reiterated the need to include ICH safeguarding on the permanent agenda of high-level meetings in each district and province.

The workshop on community-based inventory (February 2016) analysed and built up on successful past initiatives such as the inventorying and mapping projects carried out in the past in Fiji. Staff from the Ministry of Indigenous Affairs co-facilitated sessions on the technical aspects of ICH inventorying (e.g. taking photos and videos). Participants documented 5 elements during a field trip to Nabukaluka village: eel fishing method, traditional chants, food preparation, house construction techniques, and oral history. In preparation, the community was consulted as early as December 2015 following a locally accepted process and authorized the participants to come to their village to contribute to the documentation of the local ICH.
The workshop on developing safeguarding plans for ICH (October 2017) complemented the theoretical role-play with the analysis of 3 Fijian elements: Vakamalolo tradition sitting meke (dance) of the Tui Lawa people of Yanuya; salt making traditions from Lomawi village, and the making of traditional fishing nets of the Sawau people of Beqa. Several practitioners shared their knowledge of selected elements so that participants could practice developing safeguarding plans. The practical value of this exercise was a strong motivating factor for participants. The capacity-building cycle was completed with the workshop on the preparation of nominations to the lists of the Convention (February 2017).

Finally, the Fijian team consolidated its learning by undertaking the pilot community-based documentation of the meke dance.

In January 2015, the WHO Regional Office for Europe convened its first expert group meeting on the cultural contexts of health (CCH), thereby initiating a project that seeks to build a platform for research from the health-related humanities and social sciences to support the implementation of Health 2020, the European policy framework for health and well-being. The second meeting of the expert group was convened in April 2016 to further explore how research from the humanities and social sciences can inform policy-making, and how a greater awareness of the importance of CCH can be promoted both within WHO and more broadly in the public health arena.

The purpose of this third meeting of the CCH expert group, co-organized with UNESCO on 13-14 March at UNESCO’s headquarters in Paris will be two-fold. The first day will be dedicated to reviewing and inputting on the various pieces of technical work, which are currently being developed by the CCH project team. On day two, the meeting will shift towards recommending new areas of work and development for 2017, with a particular focus on research methodologies and concrete research outputs.

This is an invitation-only meeting for experts from the health related humanities and social sciences, as well as experts from public health, UNESCO, and other relevant international organizations, whose focus is on the intersection of culture, health and well-being.

Documents

• Scope and purpose: anglais
• Agenda: anglais

The workshop was organized by the Regional Centre in Sofia for the safeguarding of the intangible cultural heritage in South-Eastern Europe under the auspices of UNESCO and the Ministry of culture of Republic of Montenegro. The workshop was dedicated to the preparation of nominations for inscription in the UNESCO lists and included presentations on these issues and practical activities for preparing nominations for elements of intangible cultural heritage.
The workshop took place almost 6 years after the UNESCO workshop dedicated to community-based inventorying and 4 years after the completion of subsequent inventorying campaign carried out by relevant institutions and coordinated by The Ministry of culture of Montenegro. Demonstrating the steps that institutions in Montenegro are taking in implementing the Convention on a national level, the workshop this year benefited from the previous experience, as it involved participants who had part in training and inventorying work before.

Dans le cadre de la stratégie globale de la Section du patrimoine culturel immatériel sur le renforcement des capacités nationales pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel, la Section organise une réunion stratégique avec les facilitateurs du 6 au 9 mars 2017 à Bangkok, en Thaïlande, en collaboration avec l’Unité de la culture du Bureau de l’UNESCO à Bangkok.

Objet:

Dans le cadre de l’élaboration du prochain programme quadriennal de l’UNESCO (2018-2022), et compte tenu des derniers développements dans la mise en œuvre de la Convention, cet atelier aura pour but d’amener les facilitateurs à adapter leur vision et à une réflexion stratégique sur l’avenir du programme de renforcement des capacités de la Convention et son réseau de facilitateurs.

Objectifs principaux:

1. Renforcer les points de vue des facilitateurs quant à la pertinence et l’avenir potentiel du programme de renforcement des capacités;
2. évaluer l’évolution, les effets et le potentiel du réseau global des facilitateurs;
3. émettre des idées et des recommandations pour l’avenir du programme et du réseau.

Participants:

Cet atelier réunira une trentaine de participants, principalement des facilitateurs formés par l’UNESCO qui fournissent des services de renforcement des capacités, ainsi que des collègues hors siège du Secteur de la culture et une équipe de la Section du patrimoine culturel immatériel. Des observateurs de centres de catégories 2 travaillant pour le programme de renforcement des capacités participeront également à la réunion.

Documents

• Agenda de la réunion: anglais|français
• Analyse interrégionale des rapports des facilitateurs: anglais|français
• Informations pratiques: anglais|français
• Note conceptuelle: anglais|français
• Rapport FInal - Envisager l’avenir du programme global de renforcement des capacités et de son réseau de facilitateurs - Réunion stratégique avec les facilitateurs: anglais|français
• Rapport sur les résultats de l’enquête pour les facilitateurs: anglais|français

Cet atelier a eu lieu dans le cadre d’un projet de deux ans (2014-2016) financé par l’UNESCO/Fonds-en-dépôt japonais et destiné à soutenir la mise en œuvre efficace de la Convention de 2003 pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel au Nigéria. L’objectif de cet atelier est de développer les capacités des membres des communautés locales au travers de formations sur l’élaboration d’inventaires avec la participation des communautés.

Cet atelier était animé par M. Silverse Anami, facilitateur formé par l’UNESCO et le professeur G.G. Darah, facilitateur national.

Un atelier similaire a eu lieu à Calabar du 10 au 14 octobre 2016 et à Oyo du 14 au 18 novembre 2016.

The UNESCO Sri Lanka Policy Mission that took place from 23 to 27 January 2017 had as its objective the provision of advice and recommendations to the Government of Sri Lanka on possible policy/legal framework and action plan for the safeguarding of intangible cultural heritage (ICH) in its national territory.