Estados Árabes: una región en transición

Estados Árabes: una región en transición

En la Revisión a Medio Plazo de la CONFINTEA VI, que se llevó a cabo en Suwon, en la República de Corea, en octubre de 2017, se hizo balance de los progresos realizados por los Estados Miembros en los últimos ocho años y se puso el punto de mira en el cuarto Informe Mundial sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (GRALE IV), que se publicará en 2019. El informe regional de los Estados Árabes, uno de los cinco elaborados para la Revisión a Medio Plazo en cooperación con el Consejo Internacional de Educación de Adultos (CIEA), examina los avances del aprendizaje y la educación de adultos (AEA) en la región. También analiza la forma en la que los principales acuerdos y marcos políticos han contribuido a lograr este progreso y formula recomendaciones de cara a la CONFINTEA VII que se celebrará en 2021.

La alfabetización sigue siendo un reto importante en toda la región, aunque el número de adultos analfabetos ha disminuido ligeramente, de 51,77 millones en 2012 a 51,43 millones en 2015. Según los datos del GRALE III, tres cuartas partes de los Estados Árabes cuentan con una definición oficial del AEA; sin embargo, el concepto varía de un país a otro, va desde un concepto que se limita únicamente a la alfabetización de adultos hasta un enfoque más amplio que implica la cooperación intersectorial en el AEA. El informe hace hincapié en la necesidad de un concepto nuevo y uniforme de alfabetización y AEA que coincida con el marco de la Recomendación sobre el aprendizaje y la educación de adultos (RAEA) de 2015.

La región ha logrado avances significativos en la disminución de las desigualdades de género con respecto a la participación en el AEA, pero se necesitan más esfuerzos para mejorar la calidad de los programas y para satisfacer las necesidades de los educandos.

En relación a los cambios políticos y económicos de la región, el informe demuestra la creciente necesidad de adoptar un marco integral para el AEA que esté en consonancia con las cinco áreas de acción expuestas en el MAB y en la RAEA: política, gobernanza, financiación, participación, inclusión y equidad, y calidad. Como en todos los informes regionales GRALE, también se incluye una variedad de ejemplos de buenas prácticas relativas a estas áreas de acción.

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CONFINTEA VI Mid-Term Review 2017 - The status of adult learning and education in the Arab States - regional report