Depuis le début de la crise syrienne en 2011, des millions d’enfants et jeunes Syriens ont trouvé refuge dans les pays avoisinants, à savoir l’Égypte, l’Irak, la Jordanie, le Liban et la Turquie. On estime qu’environ 50 % d’entre eux ne fréquentent pas l’école. Les gouvernements hôtes et autres...

A national qualifications framework (NQF) is an instrument used to classify a country’s qualifications at different levels. Each level is defined by a set of learning outcomes expected at that level. NQFs can be useful tools in education and training reforms and are vital reference points for...

Un cadre national de qualifications (CNQ) est un instrument utilisé pour classifier les qualifications d’un pays à différents niveaux. Chaque niveau est défini par un ensemble de résultats d’apprentissage à obtenir. Les CNQ sont des outils utiles pour les réformes de l’éducation et de la formation...

Plus de 600 délégué/e/s issu/e/s de 180 villes de quelque 80 États membres de l’UNESCO ont participé à la troisième Conférence internationale sur les villes apprenantes, qui s’est tenue du 18 au 20 septembre 2017 à Cork, en Irlande. Intitulée « Objectifs mondiaux, actions locales : Vers l’...

Inspiré des engagements pris par les participants à la Conférence internationale des centres communautaires d’apprentissage kominkan sur l’éducation pour le développement durable, tenue en octobre 2014 à Okayama City (Japon), ce manuel présente les principes et mécanismes stratégiques qui...

Ce Guide d’action fait l’inventaire d’approches concrètes à adopter pour le développement de villes apprenantes écologiques et saines, égalitaires et inclusives, et pour le développement de conditions de travail et d’entrepreneuriat décentes dans les villes apprenantes. Ce document rassemble des...