干旱是一个难以预警的自然灾害，它可以持续很多年，并在全球范围内扩大。干旱的影响是多方面的，它不仅影响经济，而且影响生态系统和社会的功能。每年，约1.6亿人受干旱或洪水等水灾害的影响，约造成13500人死亡。干旱造成的经济损失每年约达54亿美元。 本次数字展示将通过案例来解释干旱在世界各地产生的影响。 “人类世时代的干旱”活动开幕式将于11月18日下午1点至3点举行。 本次开幕式上，将会展出可以播报天气及干旱情况的的网络平台，该平台可以提供实时信息和预报信息。此外，还将展出关于干旱案例研究的最新出版物。专家们将就关键问题，以及该平台和出版物在促进全球减轻干旱工作方面的相关性展开讨论。 此次活动还将基于公民科学方法突出青年和青年科学家的工作。 展示目的 展示来自世界各地有关干旱及其社会、环境和文化影响的精选案例研究，以及科学家和当地社区合作为实现可持续发展目标提供的解决方案。 从青年如何受到干旱的影响以及他们作为水资源专业人员在制定减少干旱影响的解决办法方面的角度，强调青年的重要性。 强调教科文组织国际水文项目在科学与社会和决策者之间的桥梁作用，以便更好地应对干旱造成的影响，并为实现相关可持续发展目标作出贡献。 提高对教科文组织为应对干旱开展跨部门活动的认识，为实现可持续发展目标作出贡献。 鼓励青年更多地参与与干旱有关的研究，以此作为实现可持续发展目标的手段。  

联合国教科文组织将于2019年11月19日主办文化部长论坛，这场重要活动旨在讨论文化在全球公共政策中的中心地位及其对可持续发展的影响。130多位部长将出席本次会议，使其成为教科文组织第四十届大会（2019年11月12日至27日）的一大亮点。1998年在瑞典斯德哥尔摩举行了文化政策促进发展政府间会议。21年后的今天，作为联合国唯一的文化机构，教科文组织即将恢复举办文化领域部长级会议的传统。这次部长级会议将为确定优先目标和完善公共政策提供平台，有望在以文化促发展方面取得决定性进展。活动将围绕四个主题展开： 文化与遗产：对话与和平的不竭动力 处于教育核心的文化：人类发展与创新的根本要素 投资文化和创造力以促进可持续发展和就业 公共空间文化：城市和社会转型的驱动力 教科文组织在上世纪80和90年代举办的部长级会议提出了文化领域的许多基本理念，这些理念在此后一系列主要文化公约的制定中得到体现。它们的主要成就是实现了“文化”概念的扩展，为其增添了非物质文化遗产和文化多样性的内涵，并确定了文化政策的全球议程。自2015年以来，《2030年联合国可持续发展议程》一直致力于描绘可持续发展的共同路线图。文化在这一愿景中居于核心位置，该愿景的核心是一项构建更包容和抗冲击的社会的计划。 为应对当今时代的诸多变化，教科文组织正在强化其多领域视野，并通过强调文化和社会、经济和环境问题之间的联系寻求全面解决可持续发展问题。在文化部长论坛之际，部长们将通过互动交流分享他们的观点，介绍各自文化政策中的优先事项和对他们未来的愿景，以回应当代社会的挑战和机遇。

在教科文组织大会第40届会议期间，这一高级别边会活动将向各常驻代表团和其他利益攸关方报告第2届联合国海洋大会（葡萄牙里斯本，2020年6月2日至6日）以及即将启动的联合国海洋科学促进可持续发展十年（2021-2030年）项目的相关信息。有关详情请访问：www.oceandecade.org 海洋十年的实施计划目前正在筹备中，预计将在里斯本公布，并同时启动海洋十年联盟。海洋十年联盟由来自科学、教育、文化、政府、私营部门、民间社会和青年等领域的积极领导人组成，致力于通过科学的变革力量采取相关行动。国际知名科学家、海洋工作者和年轻的海洋保护倡导者将和与会者分享关于他们如何支持海洋十年的想法。

本次会议的目标是研究在教师和学习者使用人工智能能力发展的过程中，可以起辅助性作用的要素。 讨论将聚焦教科文组织委托编写的题为“关于教育、培训教师和学习人工智能的报告：关键问题概述”的讨论文件中提出的概念。这篇受委托撰写的关于人工智能和教育的论文确定了指导人工智能和教育的五大支柱，具体如下： 数据感知，即构建、操作和可视化大量数据的能力； 理解随机性，接受不确定性，或者有能力生活在一个模式不再是确定的世界里； 允许个人拥有创建代码和通过算法解决问题的技能； 在日益数字化的社会中，运用批判性思维，并最终在人工智能带来的变化中理解人性的一系列问题； 重新思考智力、经验、创造力、“真相”等关键概念。 本次会议的预期成果将与ICT、 CFT和信息素养相关的教师和学习者提供人工智能能力方面的建议。

2019年11月20号，《儿童权利公约》将迎来30周年。此次周年庆典是一次契机，汇集各关键行动者（无论他们是否直接参与周年活动）进行讨论。 《公约》规定了儿童的基本权利：平等的权利；在家庭环境中生活的权利；身份权；健康权；受教育和休闲的权利；残疾儿童在社区居住的权利；隐私权；言论自由；免受一切形式暴力和剥削的权利；儿童享有公正的权利；战时受保护的权利。《公约》的四项核心原则是不歧视，致力于实现儿童的最大利益，生命、生存和发展权利和尊重儿童观点。 根据《公约》第28和29项条款，各国有法律义务确保所有儿童的受教育权利。《儿童权利公约》承认教育的普遍性、参与性、尊重性和包容性。虽然受教育权本身是一项基本权利，但它也是享有其他权利的关键，包括公民权利、政治权利、经济权利或社会权利。 尽管作出了这些法律承诺，但侵犯儿童权利的情况在全球各地依然存在。因此，思考应对这些挑战的具体措施至关重要，以此确保儿童权利得到保护。

在国际女童日到来之际，联合国教科文组织与人道主义组织“国际计划”和法国欧洲与外交部共同组织了一次特别活动，以展示教育在推动性别平等和创建包容社会方面的作用。活动内容包括优秀实践介绍、特邀嘉宾观点及经验分享。青年嘉宾将展示女童教育如何推动持久变革。“联合国教科文组织女童和妇女教育奖”颁奖仪式将表彰两个在推动女童和妇女教育领域做出显著成绩的项目。 每年10月11日是国际女童日。我们在这一天祝贺所有的女童——她们今天的状态以及未来的变化。我们在这一天推动赋权女童和实现女童权利，并提醒大家持续的需求和挑战需要共同行动来应对。 联合国教科文组织、“国际计划”组织（Plan International）和法国欧洲与外交部以“女童教育：促进两性平等和持久变革的力量”为主题，邀请您与我们一起庆祝女童对改变世界的贡献！ 互动活动将包括联合国教科文组织女童和妇女教育奖颁奖典礼、圆桌讨论会和观众参与活动。庆祝活动将在中国常驻联合国教科文组织代表团的招待晚宴中结束。