IIPE UNESCO | Oficina para Latinoamérica

Esta publicación tiene el propósito de presentar las reflexiones efectuadas durante el foro realizado en el IIPE Buenos Aires (el 11 y 12 de noviembre de 1998) por un grupo de expertos en planeamiento y gestión educativa provenientes de diversos ámbitos de la gestión y el mundo académico, en el que se analizó la formación de recursos humanos para la gestión educativa en la perspectiva de contribuir a la consolidación de los procesos de transformación educativa de la región.

Esta publicación recoge las presentaciones y conclusiones del foro "Gestión de la transformación educativa: Requerimientos de aprendizaje para los comunicadores" realizado en marzo de 1999 por el IIPE-UNESCO Buenos Aires.

Esta publicación recoge las presentaciones y conclusiones del foro "Gestión de la transformación educativa: Requerimientos de aprendizaje para las instituciones" realizado en marzo de 1999 por el IIPE-UNESCO Buenos Aires.

Recopilación de una serie de módulos destinados a los responsables de los procesos de transformación educativa realizados por el IIPE-UNESCO Buenos Aires y El Ministerio de Educación de la República Argentina.

En esta publicación se incluye el estudio de los programas compensatorios en Argentina y el documento final de integración de investigaciones realizadas en seis países de Latinoamérica. El informe está estructurado en cuatro capítulos: en el primero, tras una presentación de las principales características del sistema educativo de la Argentina y sus transformaciones durante la década de los años ‘90, se presenta un conjunto de datos que dan cuenta de los alcances del problema de la deserción, la repitencia y la sobreedad en la actualidad, y de

Esta publicación forma parte de un importante programa de investigación comparada que el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE-UNESCO) ha llevado adelante en varios países de América Latina desde el año 2000 sobre la profesionalización de los docentes latinoamericanos.

Esta publicación pone a disposición de la comunidad educativa latinoamericana diferentes contenidos para el mejoramiento de los aprendizajes y, específicamente, para contribuir al diseño e implementación de políticas públicas tendientes a favorecer la inclusión de las TIC en los sistemas educativos de la región.

Esta publicación ofrece a equipos directivos, asociaciones cooperadoras u otras organizaciones, herramientas de trabajo que sirven para resolver uno de los principales problemas que presentan las TIC en las escuelas: ¿cómo mantener y actualizar los recursos existentes?

Esta guía reúne herramientas  para la gestión de proyectos educativos con TIC para equipos directivos, referentes tecnológicos y otros actores escolares que decidan llevar adelante un proceso innovador en sus instituciones.

La publicación aporta un análisis concreto y profundo sobre algunas facetas del abandono escolar. En primer lugar, ofrece un estudio cualitativo centrado en las representaciones y opiniones de actores relevantes sobre el abandono en la escuela secundaria y los programas específicamente orientados a intervenir en esta problemática.