2018, Año Europeo del Patrimonio Cultural: Colaboración con los jóvenes para una Europa inclusiva y sostenible
La UNESCO y la Unión Europea han aunado fuerzas para poner en marcha un nuevo proyecto encaminado a fortalecer los vínculos entre los jóvenes, el patrimonio cultural y la educación. El proyecto propone aplicar un enfoque educativo innovador que aliente a docentes y alumnos a explorar su patrimonio vivo e informarse al respecto, pero también a aprender con y a través de él. Asimismo, la iniciativa de la UNESCO y la Unión Europea reunirá a jóvenes profesionales que trabajan en los ámbitos del patrimonio cultural material e inmaterial para participar en una formación regional específica.
- Descripción del proyecto
- 1. Concienciación y aprendizaje a través del patrimonio cultural inmaterial en las escuelas europeas
- 2. Empoderamiento y participación de jóvenes profesionales en la protección y salvaguardia del patrimonio cultural: El Foro Europeo de Jóvenes Profesionales del Patrimonio
- Repercusión prevista del proyecto
Descripción del proyecto
El proyecto durará 15 meses (de enero de 2019 a marzo de 2020) y se estructurará en torno a dos componente principales:
1. Concienciación y aprendizaje a través del patrimonio cultural inmaterial en las escuelas europeas
En estrecha colaboración con las Escuelas Asociadas de la UNESCO en Europa (miembros de la redPEA), la UNESCO llevará a cabo una serie de actividades para ayudar a las escuelas a identificar y localizar el patrimonio vivo presente en sus comunidades escolares y determinar cómo integrarlo en los planes de estudio y las actividades extracurriculares. La experiencia internacional ha demostrado que, al utilizar el contenido del patrimonio cultural inmaterial para explicar y enseñar otras asignaturas como las matemáticas, las ciencias o la literatura, las escuelas ponen el acento en la importancia del patrimonio cultural inmaterial en la vida diaria, estimulan la curiosidad de los alumnos y promueven la salvaguardia, haciendo del aprendizaje un proceso fascinante y accesible.
Como primer paso, la UNESCO llevará a cabo una encuesta sobre las experiencias de las escuelas en la integración del patrimonio vivo en el aprendizaje escolar. Los resultados de la encuesta se publicarán en el sitio web de la UNESCO en inglés y francés y las experiencias señaladas en Europa se presentarán a través de un mapa interactivo que permitirá a docentes y alumnos descubrir prácticas similares en otros países europeos.
Una serie de breves y novedosos proyectos experimentales sobre el aprendizaje con y a través del patrimonio vivo en diferentes asignaturas básicas se pondrán en marcha en 10 escuelas de la redPEA. Se crearán equipos de un docente y un alumno por escuela, a quienes se ofrecerá la oportunidad de aprender más acerca de la salvaguardia de su patrimonio vivo y elaborar sus propios proyectos durante un taller de fortalecimiento de capacidades previsto para octubre de 2019. Los proyectos experimentales podrán beneficiarse de la orientación que ofrecen los facilitadores formados por la UNESCO. El período de implementación concluirá con un taller, que reunirá a todos los equipos de los proyectos experimentales y a sus facilitadores con el objetivo de intercambiar enseñanzas y formular recomendaciones para el futuro.
Sobre la base de los resultados de la encuesta y las enseñanzas extraídas de los proyectos experimentales, se elaborarán materiales de orientación y concienciación para integrar el patrimonio cultural inmaterial en el aprendizaje escolar.
Este componente se centra en niños y jóvenes de 11 a 18 años en todos los Estados Miembros de la Unión Europea.
2. Empoderamiento y participación de jóvenes profesionales en la protección y salvaguardia del patrimonio cultural: El Foro Europeo de Jóvenes Profesionales del Patrimonio
“El patrimonio es una parte inherente de nuestra identidad. Es una manera de conocernos mejor los unos a los otros”, comentó Victoria Kelly, una de las participantes en el Foro Europeo de Jóvenes Profesionales del Patrimonio que congregó a jóvenes profesionales con experiencia en el ámbito tanto del patrimonio cultural material como del patrimonio cultural inmaterial. Los participantes, procedentes de los 28 Estados Miembros de la Unión Europea, se reunieron para examinar la realidad polifacética del trabajo que realizan en el ámbito del patrimonio cultural a nivel local, nacional e internacional. A esta nueva generación de profesionales y mensajeros del patrimonio cultural los une una visión común del patrimonio, según la cual el patrimonio material e inmaterial está íntimamente relacionados y la participación activa de las comunidades locales es indispensable para su protección y salvaguardia
El Foro Europeo de Jóvenes Profesionales del Patrimonio tuvo lugar en Zadar (Croacia) del 20 al 24 de mayo de 2019. Fue organizado por la Comisión Croata para la UNESCO y el Ministerio de Cultura de la República de Croacia en estrecha colaboración con la organización no gubernamental Diadrasis.
Para obtener más información sobre el Foro, consulte esta página web.
Repercusión prevista del proyecto
Puesto en marcha en el contexto del Año Europeo del Patrimonio Cultural (EYCH2018), el proyecto conjunto de la UNESCO y la Unión Europea ayudará a impulsar la consecución de los objetivos a largo plazo de este Año Europeo alentando y animando a los jóvenes a explorar su patrimonio cultural y participar activamente en su salvaguardia y transmisión.
Este proyecto conjunto tiene por objeto fomentar el intercambio de conocimientos y la comprensión del patrimonio cultural entre los jóvenes, así como el pensamiento crítico sobre la función y el significado del patrimonio en sus vidas y las de sus familias, comunidades y sociedades. Además, a través de las actividades del proyecto se proporcionarán ejemplos de salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial a través de la educación y se pondrá de relieve su contribución a la construcción de una Europa inclusiva y sostenible.
Al término del proyecto, se espera que las escuelas, los alumnos y los jóvenes profesionales del patrimonio comprendan mejor de la diversidad de su patrimonio cultural y su importancia para el futuro y estén facultados para participar en su preservación y salvaguardia.