La UNESCO es una Organización Intergubernamental cuya constitución fue adoptada en Londres, el 16 de noviembre de 1945. Es el organismo de las Naciones Unidas que contribuye activamente a la ejecución de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, recurriendo a su mandato humanista y movilizando a todos sus aliados, actores claves y a la sociedad en su conjunto. Así, desde una perspectiva holística e integral nos proponemos trabajar integralmente en los cinco ejes centrales de la agenda: Personas, Planeta, Prosperidad, Alianzas y Paz, en el entendido de que el desarrollo humano depende de la sostenibilidad del plantea y considerando que se debe trabajar en las dimensiones social, económica y ambiental de la Agenda 2030 para alcanzar la sostenibilidad

La UNESCO tiene el mandato de coordinación del logro del Objetivo de Desarrollo Sostenible Cuatro: “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todas y todos”, y, enfatizamos el logro de la meta 4.7. orientada a garantizar, para el 2030, “que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible, entre otros medios”.

En este marco, la UNESCO promueve un enfoque de la educación para la convivencia armónica entre sí y con la naturaleza a nivel mundial desde el programa de Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS). En un mundo con más de 7.400 millones de personas y recursos limitados y en proceso de agotamiento progresivo, los individuos y las sociedades deben aprender a convivir y a responsabilizarse de las consecuencias que sus actos tendrán en los entornos socioeconómicos, medioambientales y ecosistemas a escala planetaria.

La EDS contribuye, además de a la meta 4.7 de los ODS, directamente a los ODS expresados en la producción y consumo responsable (ODS 12) y la acción por el clima (ODS 13), asegurando la inclusión de la dimensión social y ética del cambio climático en las estrategias de mitigación y adaptación; así como, promoviendo educación acerca del Cambio Climático para permitir la toma de decisiones bien informadas e incrementar las capacidades de las comunidades para la adaptación y mitigación, empoderando a las mujeres y a los hombres para que puedan adoptar estilos de vida sostenibles.

En este sentido, es esencial relevar la importancia de la cultura como un motor y facilitador para el desarrollo sostenible. La UNESCO propone que sus programas y estrategias consideren que los conocimientos y habilidades tradicionales fortalecen la resiliencia para contrarrestar los efectos del cambio climático. La cultura constituye un recurso para incentivar patrones de producción y de consumo sostenibles, esto es para la edificación de hábitos de vida sostenibles y de convivencia armónica entre humanos y con la naturaleza.

Finalmente, contribuye a la vida de ecosistemas terrestres (ODS 15), apoyando a la educación para la protección de la biodiversidad y la gestión de recursos naturales, así como a agua y saneamiento (ODS 6), mejorando la seguridad hídrica mediante la educación para su cuidado; y vida submarina (ODS 14), mediante la educación para la protección de áreas costeras y marinas.