Si bien es importante resaltar el valor de currículo para el desarrollo sostenible e integral, también es prudente reconocer las diversas fuentes de los obstáculos sistemáticos en los sistemas educativos que podrían malograr el diseño, el desarrollo y la aplicación de los currículos de calidad. Incluso los mejores currículos pueden verse socavados por limitaciones sistemáticas como una mala gobernanza, consultas insuficientes con los interesados durante el proceso de adopción de decisiones, la falta de docentes suficientemente cualificados, instalaciones inadecuadas y la financiación insuficiente de los materiales de enseñanza y aprendizaje, por nombrar solo algunos.
En relación con el currículo y el aprendizaje, hemos acumulado experiencia en la determinación y el análisis de las múltiples fuentes potenciales de las limitaciones a la prestación equitativa de una educación de calidad y las posibilidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida. Entendemos también que un apoyo adecuado puede ayudar a los países a eliminar estos obstáculos críticos que impiden o perturban sus esfuerzos de desarrollo y, por lo tanto, colaboramos con los países para que puedan fortalecer sus capacidades mediante intervenciones de respuesta contextualizadas.
