Инклюзивность и образование

В соответствии с кругом ведения ВДМО 2020 г. в нем будет проводиться оценка прогресса в достижении цели 4 в области устойчивого развития (ЦУР 4), касающейся образования, и ее десяти показателей, а также других относящихся к образованию задач в рамках общей повестки дня по ЦУР.

Отражая общую направленность ЦУР на обеспечение всестороннего охвата, в этом году в докладе также будут подробно рассматриваться инклюзивность и образование. Инклюзивность занимает центральное место как в ЦУР 4 в целом, так и в отдельных входящих в нее задачах, в частности 4.5, касающейся гендерного равенства, и 4.а, касающейся учебной среды. С учетом этого приоритета в ВДМО 2020 г. будет содержаться анализ применяемой странами политики и фактические данные о способных содействовать инклюзивности элементах системы образования, таких как законы и стратегии, управление и финансирование, программы и учебные материалы, преподавательские кадры, школьная инфраструктура, школьный отбор и мнения родителей и сообществ.

Внимание в докладе будет сосредоточено на препятствиях, с которыми сталкиваются учащиеся, в особенности те, которым присущи неоднозначные характерные черты, делающие их крайне подверженными исключению. Кроме того, в докладе будут подробно рассматриваться вопросы, касающиеся людей с ограниченными возможностями, особые проблемы которых стимулировали дискуссии на тему инклюзивности. В докладе будет представлен ряд показателей для измерения степени инклюзивности в образовании с использованием качественных и количественных данных. Анализ будет основываться на географически сбалансированных фактических данных. Особое внимание в нем будет уделяться условиям, в которых уязвимые дети могут быть в большей степени подвержены риску лишения доступа к образованию, например, в случае конфликтов.