全民信息计划 （IFAP）

“信息推动发展”重点关注信息对于发展相关问题的价值。

信息素养让各行各业的人们都能够有效地寻求、评估、使用和创建信息，以实现个人、社会、职业和教育等方面的目标。

目前，实施信息保存的最主要方式是强化世界记忆计划的基本原则和概念，突破其仅仅是警醒决策者和广大群众的原有范围。

信息伦理源出《世界人权宣言》，涵盖信息通信技术应用中的伦理、法律和社会问题。

最具有挑战性的一个伦理问题，是国家之间、一国之内的城乡社区之间在利用信息与传播技术方面存在不公平现象。数字互联世界在带来益处的同时，也带来了误用和滥用的威胁。各国已经在建立机制保护国民免受此类风险，如确保互联网上的儿童安全，但为了应对信息社会的伦理影响，显然仍需采取更多行动。全民信息计划正在与伙伴机构合作，努力开展此类行动。

2015年，在全民信息计划的框架内，教科文组织主持召开了首届“青少年与互联网：打击激进化和极端主义”国际会议，召集专家和决策者交流政策干预经验、项目和程序，防范以互联网为工具向青少年灌输极端主义和激进思想。这次会议提醒会员国与合作伙伴认识到这一威胁的风险，并且指出该问题目前迫切需要国际社会给予持续关注并采取全球行动。在本次会议上，教科文组织还发起了跨部门倡议 “新的综合行动框架——赋权青年，建设和平：青年2.0——培养技能，促进和平”。

此后，教科文组织、全民信息计划和魁北克政府在加拿大政府的支持下，于2016年共同举办了“互联网与青年激进化：预防、行动和共同生活”国际会议。会议发表的《魁北克行动呼吁》号召国际社会采取多层面行动打击暴力极端主义。为此，加拿大为教科文组织跨部门项目 “以青年赋权预防约旦、利比亚、摩洛哥和突尼斯暴力极端主义”提供了资助。

作为应对这一问题的持续努力的一部分，教科文组织、全民信息计划和黎巴嫩政府于2017年5月在贝鲁特举办了“青年与信息通信技术：防止网络暴力极端主义”国际会议。会议的最后声明呼吁采取有效措施，防止和打击在线传播暴力，并利用互联网促进和平文化。

2017年9月14日，全民信息计划在巴黎举行专家会议，讨论暗网对社会、技术和伦理产生的新挑战。这次会议为各国常驻教科文组织代表团的代表和外部与会者提供了一个机会，讨论网络威胁的挑战和利用创新全球解决方案改进国家战略的方法。

信息无障碍包括围绕信息可利用、可获得和可负担的许多问题，以及满足残疾人群的特殊需求。

信息无障碍包括围绕信息可利用、可获得和可负担的许多问题，如元数据、互操作、开源软件、开放式内容、创意共享授权以及满足残疾人群的特殊需求。

新的经济和技术环境导致一些既往的自由获取信息和知识的方式受到影响，这引起了人们的担忧，比如担忧这对科研和教育的不利。

与此同时，互联网等科技的发展创造了前所未有的机会，实现信息共享，促进语言多样性，保护濒危语言。尽管世界上仍有成千上万的语言没有出现在互联网内容中，但如果通过互联网为所有人提供数字连接，这将使所有社区能够用自己的语言创建内容。

2003年，教科文组织通过了《关于普及网络空间及提倡和使用多种语言的建议书》，倡导使用多种语言，并在信息对应的权利持有人与公众的利益之间实现平衡。

随后，联合国教科文组织表达了对全球在自由及开放源代码软件（FOSS）和开放教育资源（OER）方面所作的努力的支持，并已对多个项目作出回应，以促进网络空间的多语言化，以及利用信息通信技术使大家都可以获取信息，包括残疾人群。

语言是传播信息和知识的主要方式，因此，以自己所使用的语言获取网络信息的能力，是决定我们参与知识社会程度的重要因素。