Les deux lauréats de l'édition 2019 du Prix UNESCO-Roi Hamad Bin Isa-Al Khalifa pour l'utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l'éducation sont le programme Letrus Writing Skills conçu au Brésil et l’outil de dépistage de la dyslexie Dytective mis au point en Espagne. Chaque lauréat recevra un prix de 25 000 dollars lors d'une cérémonie dont la date sera fixée prochainement.
Le thème de l'édition 2019 du prix est l'utilisation de l'intelligence artificielle (IA) pour innover dans l'éducation, l'enseignement et l'apprentissage. À travers ce thème, l'UNESCO vise à promouvoir des applications efficaces et éthiques de l'IA dans l'éducation qui soient universellement disponibles.
Letrus Writing Skills, développé par la société brésilienne Letrus, est un programme utilisant l'IA pour un retour d'information automatisé sur l'écriture des étudiants. Letrus vise à réduire l'analphabétisme fonctionnel en langue portugaise en améliorant les possibilités de pratique pour les élèves et les enseignants du secondaire. Le programme soutient les compétences d'écriture des élèves grâce à une rétroaction hybride AI-humain. Les élèves reçoivent un retour d'information immédiat du logiciel, qui peut identifier des modèles d'écriture, et un commentaire plus détaillé de la part de correcteurs en chair et en os. Depuis 2017, plus de 65 000 élèves ont utilisé le programme dans les 26 États du Brésil.
Dytective, développé par la société espagnole Change Dyslexia, est un outil capable de détecter la dyslexie en espagnol en une quinzaine de minutes. Il propose également des exercices sous forme de jeux pour les apprenants dyslexiques, afin de les aider à surmonter leurs difficultés en écriture et en lecture. L'application comprend un mélange de tests en ligne et d'applications d'apprentissage automatique prédictif associées. À ce jour, plus de 270 000 enfants dans 43 pays ont bénéficié d'un pré-diagnostic gratuit de la dyslexie. Change Dyslexia accorde également des bourses aux familles défavorisées ayant des enfants dyslexiques.
Les deux lauréats ont été choisis parmi 113 candidatures soumises par les gouvernements des États membres de l'UNESCO et les entités partenaires de cette organisation, sur recommandation d'un jury international d'experts en éducation.
Créé en 2005 et soutenu par le Royaume de Bahreïn, le prix récompense chaque année des personnes et des organisations qui utilisent les technologies numériques pour améliorer l'enseignement, l'apprentissage et les performances éducatives en général. Les deux lauréats reçoivent un prix de 25 000 dollars et une reconnaissance internationale pour leur utilisation innovante des technologies numériques dans l'éducation.
Un séminaire des lauréats avec présentation des projets gagnants sera organisé à l'occasion de la cérémonie de remise du prix, dont la date reste à déterminer.
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