Инклюзивное образование
Обеспечение каждого равными возможностями для достижения прогресса в обучении продолжает оставаться проблемой во всем мире. Цель устойчивого развития 4 в области образования и Повестка дня «Образование-2030» признают инклюзивность и справедливость основами качественного образования.
Конвенция ЮНЕСКО о борьбе с дискриминацией в области образования (1960 г.) и другие международные договоры по правам человека запрещают любые попытки лишить возможности получения образования или ограничитт доступ к нему, основанные на социально-приписываемых или предполагаемых различиях, таких как пол, этническое / социальное происхождение, язык, религия, национальность, экономическое состояние, способности.
Для охвата отчужденных и маргинализированных групп и обеспечения их качественным образованием необходимо разработать и внедрить инклюзивную политику и программы.
В этой связи ЮНЕСКО способствует внедрению систем инклюзивного образования, которые устраняют барьеры, ограничивающие участие и мешающие успеху всех учащихся, принимают во внимание разные потребности, способности и особенности и ликвидируют все формы дискриминации в учебной среде.
ЮНЕСКО сотрудничает с правительствами и партнерами в решении вопросов исключения из системы образования и неравенства в сфере образования. Среди маргинализированных и уязвимых групп ЮНЕСКО уделяет особое внимание детям-инвалидам ввиду их перепредставленности в группе людей, не получающих образование. Представители коренного населения также остаются исключенными из системы образования и внутри этой системы.
