Lynne Sergeant est responsable du Centre d’information VIH, santé et éducation de l’UNESCO et membre de l’équipe Service d’information.
Son activité principale est actuellement la gestion du site Web du Centre d’information et des médias sociaux pour permettre un échange efficace d’informations entre l’IIPE, l’UNESCO et les organisations partenaires œuvrant dans le domaine du VIH, de la santé et de l’éducation.
Elle collabore à Planipolis, le portail sur les plans et politiques d’éducation.
Elle participe également au projet d’étude sur la participation des jeunes à la planification et sa contribution à l’édification de la paix.
Avant de rejoindre l’IIPE, elle a travaillé comme bibliothécaire à l’Université du Hertfordshire (Royaume-Uni), au service Éducation du British Council, à Paris, et comme assistante de recherche en éducation et politique sociale à l’ambassade de Grande-Bretagne, à Paris.
Formation
- Licence de français et de bibliothécaire (Université du Pays de Galles) et master de traduction (Université de Londres).
Publications
- Sergeant, L. forthcoming. Engaging Youth in Planning Education for Social Transformation: Volume II. Planning education with and for youth: A review of youth engagement in national education sector and youth legislation, plans, policies, and strategies
- Nkwanga, E.; Diouf, O. Sergeant, L. Goldstein, C. 2013. HIV and AIDS in Kenya: Its impact on education and an analysis of the implementation of the Kenyan education sector’s HIV and AIDS policy. Nairobi: UNESCO Office Nairobi. 2013
- Educational marginalization in national education plans. Background paper for the Education for all global monitoring report 2010: Reaching the marginalized. 2009;
- Quelle est la nature des services d’information au développement ? (with Asuncion Valderrama) Colloque « Société, organisations et nouveaux modèles de savoirs : recherches et pratiques communicationnelles » Université de Bourgogne. Dijon. 27-28 November 2008.
- An analysis of selected recent and current national education policies and plans. Background paper for the Education for All Global Monitoring Report 2006: literacy for life. 2005.