Selon le quatrième rapport mondial de l'UNESCO sur l'apprentissage et l'éducation des adultes (GRALE 4), moins de 5% des adultes âgés de 15 ans et plus participent à des programmes d'éducation et d'apprentissage dans près d'un tiers des pays. Les adultes en situation de handicap, les séniors, les...

Le rapport annuel de l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) relate la façon dont, en 2019, l'UIL a rempli sa mission de promouvoir l'apprentissage tout au long de la vie en tant que paradigme éducatif de premier plan pour des sociétés éducatives inclusives et...

Une nouvelle note thématique de l'UNESCO, produite par l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) et la Section des politiques de l’éducation au siège de l'UNESCO, vise à aider les décideurs et les planificateurs en la matière à garantir le maintien de la qualité de l'...

Les États membres africains et la communauté internationale doivent faire davantage d’efforts pour renforcer la participation à l'apprentissage et à l'éducation des adultes (AEA) sur tout le continent africain ; tel est le principal message d'un rapport récemment publié par l'Institut de l'UNESCO...

Le libre accès aux ressources pertinentes est essentiel pour le développement personnel, le bien-être et, en fin de compte, la réhabilitation des détenus. En offrant une variété de supports de lecture et d'apprentissage, allant du niveau facile au niveau expert et dans différentes langues, les...

Un nombre important et croissant de personnes dans le monde est exclu de l’économie et de la société, ce qui pose non seulement un problème pour atteindre l’Objectif de développement durable (ODD) n o 4 sur l’éducation, mais aussi pour réaliser des progrès concernant les autres objectifs du...