ANTON DE GRAUWE

Anton De Grauwe dirige l’équipe Coopération technique. Il contrôle l’efficacité de l’assistance technique apportée aux États membres, en particulier le soutien stratégique aux ministères et agences d’aide dans leurs efforts pour se doter de capacités durables en matière de planification stratégique et opérationnelle du secteur de l’éducation.

Avec son équipe, il développe des outils et compétences en planification sectorielle adaptés aux contextes et met en place une offre de programmes d’assistance technique à la planification stratégique dans plusieurs pays, notamment ceux qui sont en situation de conflit ou de fragilité.

En tant que chercheur et conseiller stratégique en planification et gestion de l’éducation, il est chargé d’un programme de recherche et de formation sur la mise en œuvre de politiques de décentralisation de l’éducation. Ces dernières années, il a piloté divers programmes d’appui à la planification et à la gestion de l’éducation, notamment au Népal et en Éthiopie, et il a coordonné une vaste analyse des stratégies de développement des capacités.

Lorsqu’il a rejoint l’IIPE en 1995, il a participé à des activités de formation et de recherche essentiellement axées sur l’amélioration de la qualité de l’éducation de base et les réformes de la gestion de l’éducation. Il a également écrit et coordonné plusieurs publications sur l’inspection scolaire et sur la décentralisation.

Avant de rejoindre l’IIPE, il a travaillé quelques années dans les Caraïbes comme professeur d’école secondaire, puis au Bureau régional de l’UNESCO à Dakar.

Formation

Doctorat de l’Institut d’études Politiques de Paris, masters de la London School of Economics, aggregaat (diplôme universitaire), Pédagogie, Université de Gand, Belgique.

Publications

Livres

• (Co-auteur) Améliorer l’école dans un contexte de décentralisation, IIEP/UNESCO, Paris, 2006. (English version, published in 2010).
• (Co-auteur) Capacity development in educational planning and management: learning from successes and failures. IIEP/UNESCO, Paris, 2009.
• Without capacity, there is no development. IIEP/UNESCO, Paris, 2009.
• (Co-auteur) Renforcer le partenariat école – communauté: Résultats d’une recherche au Bénin, au Niger et au Sénégal. IIEP/UNESCO, Paris, 2010. 
• (Co-auteur) Transformer la planification et la gestion de l'éducation au Bénin par le renforcement des capacités: analyser les contraintes, identifier des solutions. IIEP/UNESCO, Paris, 2010. 
• (Co-auteur)  Strengthening local actors: the path to decentralizing education. Kenya, Lesotho, Uganda. IIEP/UNESCO, Paris, 2011.
• (Co-auteur) Elaboration du cadre normatif dans une approche sectorielle de l'éducation en République démocratique du Congo: enjeux, défis et perspectives; une étude de cas. UIL/IIEP, Hamburg, Paris, 2014. 
• (Co-auteur) Improving school financing: the use and usefulness of school grants: lessons from East Asia and the Pacific. IIEP/UNESCO, Paris, 2016 (translated into French)
• The use and usefulness of school grants. Improving school financing  and accountability in five African countries. IIEP/UNESCO, Paris, 2019.

Articles

• Improving quality through school-based management: learning from international experiences, in: International Review of Education, vol. 51 (4), 2005.
• Does decentralization lead to school improvement? Findings and lessons from research in West-Africa, in: Journal of Education for International Development, vol. 1(1), 2005.
• Décentralisation de l’éducation en Afrique francophone de l’Ouest : Réalités et défi au niveau local, in : International Review of Education, vol. 53, n°5-6, 613-638. 2007.
• Transforming School Supervision into a Tool for Quality Improvement, in : International Review of Education, vol. 53, n°5-6, 709-714. 2007.
• District education offices in French-speaking West-Africa: Autonomy, professionalism and accountability, in: Prospects, vol. XXXVII, no.1, 113-125. 2007. 
• L’inspection scolaire, in : Van Zanten, A. et al. Dictionnaire de l’éducation. PUF, 2008, p.385-387. 
• School monitoring systems and their impact on disparities. Background paper for the EFA Global monitoring report 2009. 
• Contextes et comparaisons. La nécessité de comparer ce qui est apparemment incomparable, in : Education comparée (nouvelle série), no.3, p. 93-112. 2010
• Educational marginalization in national education plans. Background paper for the EFA global monitoring report 2010.
• The decentralization of education and corruption. In: Global Corruption Report: Education, published by Transparency International, p. 27 – 31. 2013
• The impact of the EFA agenda: comparing national education plans before and after Dakar. Background paper for the EFA global monitoring report 2015.

Autre sélection de documents

• (Co-auteur) Guidelines for Education Sector Plan Preparation. GPE,  IIEP/UNESCO, Washington DC, Paris, 2015; and Guidelines for Transitional  Education Plan Preparation, GPE, IIEP/UNESCO, Washington DC, Paris, 2016.
• Reforming school supervision for quality improvement. A series of eight self-learning modules. IIEP/UNESCO, Paris, 2007. 
• How can ministries monitor and evaluate education policies and plans? Assessment of the Ministries of Education in Tanzania and Zanzibar, and proposals for reform. Reports produced for the MoEVT, Tanzania Mainland and the MoEVT, Zanzibar.