Plus de 30 représentants nationaux des États arabes se sont réunis lors d’un Forum régional de politiques intitulé « Ouvrir la voie à l’autonomisation : créer des parcours d’apprentissage alternatifs (ALP) et reconnaître, valider et accréditer (RVA) l’apprentissage non formel et informel dans les Etats arabes », conjointement organisé par le bureau régional de l’Éducation dans les États arabes à Beyrouth, au Liban et l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL), Hambourg, Allemagne.
La question essentielle de la reconnaissance des qualifications non documentées des réfugiés a été étudiée lors d'une réunion entre spécialistes qui s'est déroulée en Allemagne le mois dernier.
Cette réunion leur a permis de se familiariser avec les difficultés rencontrées par les...
L'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) a révisé et mis à jour son Observatoire mondial de reconnaissance, de validation et d'accréditation (RVA) des acquis de...
Les « compétences vertes » se sont développées en réponse aux défis du développement durable au niveau mondial liés à la protection de l’environnement, au développement économique et à l’inclusion sociale. Nombre de pays ont ainsi encouragé le développement des « compétences vertes » de leurs...
Les 23 et 24 juin 2016, l’UNESCO a dirigé une réunion internationale d’experts pour la reconnaissance, la validation et l’accréditation de l’éducation de base des jeunes et des adultes comme fondement de l’apprentissage tout au long de la vie à l’Institut de l...
L'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) est heureux d'annoncer la traduction récente de Linking Recognition Practices and National Qualifications Frameworks en chinois. Cette publication aborde la question importante de la promotion d’une...
L'Ouzbékistan, le Kirghizistan et le Tadjikistan œuvrent à établir un système cohérent pour la reconnaissance, la validation et l'accréditation (RVA) des compétences professionnelles acquises à travers l'apprentissage non formel et informel.
De l'importance de reconnaître et valider les...La reconnaissance des pratiques écologiques dans les secteurs formels et informels de l’économie est un facteur décisif dans la réalisation des Objectifs de développement durable pour 2030, adoptés au Sommet des Nations Unies en septembre 2015. Dans cette optique, l’Institut de l’UNESCO pour l’...
L’apprentissage accompli hors des établissements scolaires, universitaires et professionnels – à savoir l’apprentissage tant non formel qu’informel – doit être rendu visible, être apprécié à sa juste valeur dans la société, et bénéficier d’une reconnaissance...