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Impliquer les familles dans l'alphabétisation et l'apprentissage - Note d'orientation de l'UIL n° 9

juin 2017

Souvent négligées par les concepteurs de politiques, les approches intergénérationnelles de l'alphabétisation et de l'apprentissage renferment pourtant un immense potentiel exploitable dans nombre de programmes et tout particulièrement dans ceux concernant les familles défavorisées et vulnérables.

Les recherches ont démontré les avantages considérables de l'apprentissage familial, pour les enfants comme pour les adultes. La promotion de la culture de l'apprentissage au sein de la famille peut aider à prévenir l'échec scolaire et l'abandon des études par les enfants, tout en aidant...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2017
No. of pages:
5

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Available from UIL's Library in Anglais, Français, Espagnol, Arabe, Portuguese, Chinese.

Also from this series:
  • L'apprentissage communautaire pour le développement durable - Note d'orientation n°8 de l'UIL
  • Alphabétisme et numératie dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie - Note d'orientation de l'UIL n°7
  • Bibliothèques et alphabétisation : Soutenir les efforts nationaux d'alphabétisation : le rôle des bibliothèques - Note d'orientation de l'UIL n°6
  • L’importance de la jeunesse : doter les jeunes vulnérables des compétences de base et pour la vie courante - Note d'orientation de l'UIL n°2
  • Réussir les programmes et campagnes d’alphabétisation à grande échelle - Note d'orientation de l'UIL n°5
  • L’importance de l’égalité des sexes : autonomiser les femmes à travers des programmes d’alphabétisation - Note d'orientation de l'UIL n°3
  • L’importance de la qualité : améliorer le statut des enseignants en alphabétisation - Note d'orientation de l'UIL n°1

L'apprentissage communautaire pour le développement durable - Note d'orientation n°8 de l'UIL

mars 2017

Les communautés locales ont un rôle indispensable à jouer pour aider les populations à apprendre et à développer leurs compétences, et pour la réalisation de sociétés impliquées, inclusives et durables. L' apprentissage communautaire renforce le lien entre les générations, encourage l'autonomie et la prise de responsabilités, et favorise la cohésion sociale, encourageant ainsi une citoyenneté active et le sentiment de participer à l'avenir de la communauté. Il permet de plus l'échange d'information et le développement des...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2017

Available from UIL's Library in Anglais, Français, Espagnol, Russe.

Also from this series:
  • Bibliothèques et alphabétisation : Soutenir les efforts nationaux d'alphabétisation : le rôle des bibliothèques - Note d'orientation de l'UIL n°6
  • Alphabétisme et numératie dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie - Note d'orientation de l'UIL n°7
  • Impliquer les familles dans l'alphabétisation et l'apprentissage - Note d'orientation de l'UIL n° 9
  • L’importance de la jeunesse : doter les jeunes vulnérables des compétences de base et pour la vie courante - Note d'orientation de l'UIL n°2
  • L’importance de la qualité : améliorer le statut des enseignants en alphabétisation - Note d'orientation de l'UIL n°1
  • L’importance de l’égalité des sexes : autonomiser les femmes à travers des programmes d’alphabétisation - Note d'orientation de l'UIL n°3
  • Réussir les programmes et campagnes d’alphabétisation à grande échelle - Note d'orientation de l'UIL n°5

Alphabétisme et numératie dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie - Note d'orientation de l'UIL n°7

février 2017

L'alphabétisation et la numératie sont des éléments cruciaux de l'apprentissage tout au long de la vie et du développement durable. Dans un monde en perpétuel changement, ces deux compétences sont essentielles pour l'indépendance et le bien-être des populations, et sont la clé de sociétés durables en constant progrès socioéconomique.

Alphabétisme et numératie dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie , nouvelle note d’orientation de l' Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL), remet en...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2017

Available from UIL's Library in Anglais, Français, Espagnol, Arabe, Portuguese.

Also from this series:
  • Impliquer les familles dans l'alphabétisation et l'apprentissage - Note d'orientation de l'UIL n° 9
  • L'apprentissage communautaire pour le développement durable - Note d'orientation n°8 de l'UIL
  • Bibliothèques et alphabétisation : Soutenir les efforts nationaux d'alphabétisation : le rôle des bibliothèques - Note d'orientation de l'UIL n°6
  • L’importance de la jeunesse : doter les jeunes vulnérables des compétences de base et pour la vie courante - Note d'orientation de l'UIL n°2
  • Réussir les programmes et campagnes d’alphabétisation à grande échelle - Note d'orientation de l'UIL n°5
  • L’importance de l’égalité des sexes : autonomiser les femmes à travers des programmes d’alphabétisation - Note d'orientation de l'UIL n°3
  • L’importance de la qualité : améliorer le statut des enseignants en alphabétisation - Note d'orientation de l'UIL n°1

Bibliothèques et alphabétisation : Soutenir les efforts nationaux d'alphabétisation : le rôle des bibliothèques - Note d'orientation de l'UIL n°6

février 2017

Utilisées de manière stratégique, les bibliothèques peuvent jouer un rôle crucial pour soutenir les efforts nationaux d'alphabétisation, car elles bénéficient de la confiance des membres de la communauté qu'elles accueillent, et parce que leur position leur permet d'offrir de nombreuses opportunités en matière d'alphabétisation. Les bibliothèques fournissent des ressources pour l' alphabétisation des enfants, des jeunes et des adultes de tous niveaux, et contribuent ainsi considérablement à favoriser la culture de la lecture et l'émergence d'une société...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2017

Available from UIL's Library in Anglais, Français, Espagnol, Arabe.

Also from this series:
  • Alphabétisme et numératie dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie - Note d'orientation de l'UIL n°7
  • Impliquer les familles dans l'alphabétisation et l'apprentissage - Note d'orientation de l'UIL n° 9
  • L'apprentissage communautaire pour le développement durable - Note d'orientation n°8 de l'UIL
  • L’importance de la jeunesse : doter les jeunes vulnérables des compétences de base et pour la vie courante - Note d'orientation de l'UIL n°2
  • L’importance de la qualité : améliorer le statut des enseignants en alphabétisation - Note d'orientation de l'UIL n°1
  • L’importance de l’égalité des sexes : autonomiser les femmes à travers des programmes d’alphabétisation - Note d'orientation de l'UIL n°3
  • Réussir les programmes et campagnes d’alphabétisation à grande échelle - Note d'orientation de l'UIL n°5

Réussir les programmes et campagnes d’alphabétisation à grande échelle - Note d'orientation de l'UIL n°5

juin 2016

L’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL) vient de publier sa cinquième Note d’orientation intitulée Réussir les programmes et campagnes d’alphabétisation à grande échelle . Ce document fournit aux concepteurs de politiques une série de recommandations issues d’une analyse des campagnes et des programmes pour l’alphabétisation des adultes, mis en œuvre dans le monde entre 2000 et 2014.

Bien que les campagnes d’alphabétisation soient de plus en plus perçues comme un...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2016

Available from UIL's Library in Anglais, Français, Espagnol, Arabe, Portuguese.

Also from this series:
  • Bibliothèques et alphabétisation : Soutenir les efforts nationaux d'alphabétisation : le rôle des bibliothèques - Note d'orientation de l'UIL n°6
  • Alphabétisme et numératie dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie - Note d'orientation de l'UIL n°7
  • Impliquer les familles dans l'alphabétisation et l'apprentissage - Note d'orientation de l'UIL n° 9
  • L'apprentissage communautaire pour le développement durable - Note d'orientation n°8 de l'UIL
  • L’importance de la jeunesse : doter les jeunes vulnérables des compétences de base et pour la vie courante - Note d'orientation de l'UIL n°2
  • L’importance de la qualité : améliorer le statut des enseignants en alphabétisation - Note d'orientation de l'UIL n°1
  • L’importance de l’égalité des sexes : autonomiser les femmes à travers des programmes d’alphabétisation - Note d'orientation de l'UIL n°3

Résolution d'Okayama 2014: promouvoir l'EDD au-delà de la DEDD à travers l'apprentissage communautaire

octobre 2014

Nous, plus de 650 participants représentant apprenants, animateurs et gestionnaires des centres communautaires d’apprentissage japonais (CCA)

Kominkan et autres institutions communautaires d’apprentissage ainsi que gouvernements, organisations de la société civile, agences des Nations Unies, partenaires de développement, universitaires, secteur privé et médias, venus de 29 pays pour nous rassembler à Okayama (Japon) du 9 au 12 octobre 2014 à la Conférence internationale des CCA kominkan sur l’éducation pour le développement durable (EDD), intitulée « Développement humain...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2014

Available from UIL's Library in Anglais, Français.

L’importance de l’égalité des sexes : autonomiser les femmes à travers des programmes d’alphabétisation - Note d'orientation de l'UIL n°3

janvier 2014

Ce numéro 3 de la série de notes d’orientation actuellement publiées par l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL) s’intitule « L’égalité entre les genres : autonomiser les femmes à travers des programmes d’alphabétisation ». Il fournit une analyse informée par la recherche et émet des recommandations orientées vers l’action aux gouvernements locaux et nationaux, aux prestataires de programmes d’alphabétisation et aux éducateurs sur la façon de réduire les disparités entre les genres dans...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2014

Available from UIL's Library in Anglais, Français, Espagnol.

Also from this series:
  • Bibliothèques et alphabétisation : Soutenir les efforts nationaux d'alphabétisation : le rôle des bibliothèques - Note d'orientation de l'UIL n°6
  • Alphabétisme et numératie dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie - Note d'orientation de l'UIL n°7
  • Impliquer les familles dans l'alphabétisation et l'apprentissage - Note d'orientation de l'UIL n° 9
  • L'apprentissage communautaire pour le développement durable - Note d'orientation n°8 de l'UIL
  • L’importance de la jeunesse : doter les jeunes vulnérables des compétences de base et pour la vie courante - Note d'orientation de l'UIL n°2
  • L’importance de la qualité : améliorer le statut des enseignants en alphabétisation - Note d'orientation de l'UIL n°1
  • Réussir les programmes et campagnes d’alphabétisation à grande échelle - Note d'orientation de l'UIL n°5

L’importance de la jeunesse : doter les jeunes vulnérables des compétences de base et pour la vie courante - Note d'orientation de l'UIL n°2

novembre 2013

Plus d’un milliard de jeunes âgés de 15 à 24 ans vit sur la planète et représente le groupe le plus important jusqu’ici devant assimiler des connaissances, pour passer de l’enfance à l’âge adulte. Près de 87 pour cent d’entre eux vivent dans les pays en développement (Nations Unies, Département des affaires économiques et sociales, Division de la population, 2011). Pas moins de 123 millions de cette génération, dont 61 pour cent sont des filles, seraient illettrés (ISU, 2013).

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Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2013

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  • Bibliothèques et alphabétisation : Soutenir les efforts nationaux d'alphabétisation : le rôle des bibliothèques - Note d'orientation de l'UIL n°6
  • Alphabétisme et numératie dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie - Note d'orientation de l'UIL n°7
  • Impliquer les familles dans l'alphabétisation et l'apprentissage - Note d'orientation de l'UIL n° 9
  • L'apprentissage communautaire pour le développement durable - Note d'orientation n°8 de l'UIL
  • L’importance de la qualité : améliorer le statut des enseignants en alphabétisation - Note d'orientation de l'UIL n°1
  • L’importance de l’égalité des sexes : autonomiser les femmes à travers des programmes d’alphabétisation - Note d'orientation de l'UIL n°3
  • Réussir les programmes et campagnes d’alphabétisation à grande échelle - Note d'orientation de l'UIL n°5

L’importance de la qualité : améliorer le statut des enseignants en alphabétisation - Note d'orientation de l'UIL n°1

juillet 2013

Afin de sensibiliser les concepteurs de politiques éducatives aux enjeux clés de l’enseignement tout au long de la vie, de l’éducation des adultes et de l’alphabétisation, l’UIL a commencé à développer une série de notes de politique. Le thème de cette 1 ere note est L’importance de la qualité : améliorer le statut des enseignants en alphabétisation. Elle se fonde sur les discussions des experts et praticiens originaires de plus de 10 pays qui ont eu lieu lors de l’ « atelier international sur les stratégies permettant d’améliorer le statut des intervenants en alphabétisation » (qui s’est...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2013

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  • Bibliothèques et alphabétisation : Soutenir les efforts nationaux d'alphabétisation : le rôle des bibliothèques - Note d'orientation de l'UIL n°6
  • Alphabétisme et numératie dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie - Note d'orientation de l'UIL n°7
  • Impliquer les familles dans l'alphabétisation et l'apprentissage - Note d'orientation de l'UIL n° 9
  • L'apprentissage communautaire pour le développement durable - Note d'orientation n°8 de l'UIL
  • L’importance de la jeunesse : doter les jeunes vulnérables des compétences de base et pour la vie courante - Note d'orientation de l'UIL n°2
  • L’importance de l’égalité des sexes : autonomiser les femmes à travers des programmes d’alphabétisation - Note d'orientation de l'UIL n°3
  • Réussir les programmes et campagnes d’alphabétisation à grande échelle - Note d'orientation de l'UIL n°5

Rapport mondial d’évaluation à mi-parcours de LIFE 2006-2011 : Envisager l’avenir avec LIFE - Résumé

décembre 2012

L’Initiative pour l’alphabétisation : savoir pour pouvoir (LIFE, 2006-2015) a été conçue comme mécanisme opérationnel central en vue d’atteindre les objectifs de la Décennie des Nations Unies pour l’alphabétisation (DNUA, 2006-2013) et comme cadre d’action pour accélérer les efforts dans les pays où les lacunes en compétences de base représentent un obstacle majeur à la réalisation de l’EPT (notamment les objectifs 3, 4 et 5), des Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD, 2000-2015) et de la Décennie des Nations Unies pour l’éducation en vue du développement durable (DEDD, 2005-...

Author/Editor:
Ulrike Hanemann
Year of publication:
2012

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