"En permettant aux femmes, jeunes et adultes, d'acquérir des compétences d'alphabétisation et de numératie et des compétences de base, ainsi qu'en leur proposant des opportunités d'apprentissage de qualité, nous pouvons soutenir leur autonomisation et celles de leurs familles, de leurs communautés et de leurs sociétés" affirme Arne Carlsen, Directeur de l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL).
L'UIL a publié la seconde édition d'un recueil d’études de cas de programmes d'alphabétisation prometteurs visant à autonomiser les femmes. Réduire l’écart entre les sexes : autonomiser les femmes par l’alphabétisation (publié à l'origine en 2013 sous le titre Programmes d'alphabétisation : cibler les femmes pour réduire les disparités entre les sexes) répond à la demande continue des parties prenantes dans les États membres, qui souhaitent s’inspirer des exemples de pratiques d'alphabétisation améliorant l'égalité entre les sexes.
Les exemples de pratiques d'alphabétisation et de numératie efficaces figurant dans cette compilation montrent comment la généralisation de l'égalité des sexes dans l'apprentissage à l'âge adulte a été mise en place avec succès dans différents contextes et différents pays dans toutes les régions du monde. Les études de cas rassemblées dans cette publication partagent des expériences et des leçons uniques concernant la façon de réduire les disparités entre les sexes dans et grâce à l'alphabétisation à l'âge adulte et l'éducation de base. Les études de cas proviennent de dix-huit pays et sont également disponibles dans la Base de données de pratiques efficaces d'alphabétisation et de numératie de l'UNESCO (LitBase).
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Réduire l’écart entre les sexes : autonomiser les femmes par l’alphabétisation (PDF, 6,4 MB)
- Author/Editor: Ulrike Hanemann; Cassandra Scarpino
- Réduire l’écart entre les sexes : autonomiser les femmes par l’alphabétisation
- UNESCO Institute for Lifelong Learning, 2016
- ISBN 978-92-820-1186-7
- Available in: Anglais, Français
