La Déclaration des jeunes sur les villes apprenantes : effet multiplicateur 3 × 3 × 3 × 3 décrit les moyens d’impliquer les jeunes dans la création des villes apprenantes. Elle contient trois appels à l’action adressés à l’UNESCO, trois encouragements envers les gouvernements de niveau local et central, et trois engagements des jeunes à contribuer à la création de villes apprenantes.

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Les Documents d'orientation du réseau mondial UNESCO des villes apprenantes expliquent le concept et décrivent le rôle des villes apprenantes dans le développement durable. Ces documents sont la Déclaration de Pékin sur les villes apprenantes et le Caractéristiques clés des villes apprenantes, adoptés à la première Conférence internationale sur les villes apprenantes en 2013. La Déclaration de Pékin souligne le rôle de l’apprentissage tout au long de la vie pour promouvoir l’inclusion, la prospérité et la pérennité dans les villes, et contient 12 engagements conduisant à créer des villes...

Les lignes directrices de l'UNESCO pour la reconnaissance, la validation et l’accréditation des acquis de l'apprentissage non formel et informel ont été développées pour faciliter la reconnaissance, la validation et l’accréditation (RVA) de tous les résultats de l'apprentissage, en particulier de ceux issus des apprentissages non formels et informels. Les États membres de l'UNESCO se sont aussi engagés à mettre en œuvre des cadres de reconnaissance pour développer et...